科學(xué)的學(xué)習(xí)，我們其實(shí)主要是為了培養(yǎng)孩子一個(gè)的自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？是我們自主學(xué)習(xí)的一個(gè)保障。孩子一生中一生中必須要培養(yǎng)的好習(xí)慣，我覺得一個(gè)是閱讀一個(gè)是運(yùn)動(dòng)。這兩個(gè)是必不可少的閱讀，可以給我們思想上的一些愉悅和進(jìn)步，那我運(yùn)動(dòng)可以讓我們的肉體得到預(yù)約，然后我們的身體健康。
先說，孩子不愛閱讀，一般，我們培養(yǎng)孩子閱讀是從兩歲的開始培養(yǎng)孩子看書，這時(shí)候孩子他是不識(shí)字的，但是他都不認(rèn)識(shí)圖片，這是我作為父母要以身作則帶著孩子把他抱在懷里用手寫的圖片，或者是只這次來給孩子講故事，讓孩子喜歡上閱讀愛上閱讀系統(tǒng)的閱讀，放松的去看書去讀書，
拖拉的問題其實(shí)在拖拉的這個(gè)問題，游泳往往是存在于，父母對(duì)于孩子的提早的教學(xué)。孩子為什么會(huì)拖拉呢地衣，他是學(xué)習(xí)有障礙，其實(shí)我們剛學(xué)的是遵循孩子的發(fā)展體系，有規(guī)律的去學(xué)習(xí)，讓孩子真心的做一個(gè)計(jì)劃，遵循下去，不要追尋量的學(xué)習(xí)，而要追尋質(zhì)的學(xué)習(xí)。
關(guān)于電子產(chǎn)品的執(zhí)著，其實(shí)反過來想我們其實(shí)是有積極作用的嗯，幫助我們大家非常容易的進(jìn)行，進(jìn)入了一個(gè)傻瓜式的學(xué)習(xí)，孩子們喜歡電子產(chǎn)品。他既是打開了一扇窗手眼腦的都用上了讓自己快樂起來，而現(xiàn)在電子產(chǎn)品非常的方便也很快捷讀書閱讀嗯，孩子找不到快樂，卻在電子產(chǎn)品中得到了快樂，被他這種畫面寫了，所以孩子往往特別都喜歡玩，手機(jī)看電視。
如果培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
1、壞習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的呢？
第1做題不動(dòng)筆—懶于動(dòng)手，生活中，老人保姆過于包辦所有的事情。所以孩子不愿意自己行動(dòng)。也不愿意自己去思考。
第2筆記，抄得很認(rèn)真不思考的壞習(xí)慣，這說明了學(xué)習(xí)中不思考，沒有人引導(dǎo)寫多少遍的筆記內(nèi)容都沒有用處，因?yàn)楹⒆又皇且粋€(gè)輸入沒有一個(gè)輸出。輸入是一個(gè)吸收知識(shí)的學(xué)習(xí)過程，輸出就是一個(gè)汲取知識(shí)思考后的一個(gè)過程。
第3點(diǎn)一邊學(xué)習(xí)一邊玩的壞習(xí)慣可以為孩子學(xué)習(xí)看不到希望而家長呢，有壓迫者逼迫著孩子坐在位置上做作業(yè)學(xué)習(xí)這個(gè)時(shí)候，他就會(huì)一邊玩兒一邊學(xué)，注意力不集中。
第四一邊看電視一邊學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣，這是心理狀態(tài)的有關(guān)系。他覺得學(xué)習(xí)枯燥沒有快樂該不能集中精力，然后起來做作業(yè)，所以就用另一種刺激來取代這種煩惱。這種不愉快嗯，可能孩子一個(gè)人在家里做作業(yè)小朋友陪伴的原因比較孤獨(dú)的一種體現(xiàn)一種表現(xiàn)，因?yàn)榇騻€(gè)電視家里就會(huì)有聲音嗎？但是呢，這就是一個(gè)特別特別不好的習(xí)慣，因?yàn)殡娨暤穆曇魰?huì)讓孩子很分心，他沒有沒有完全的專注力，專注于做作業(yè)。
聽音樂，舒緩的音樂放松的音樂，身心比較輕松的一個(gè)狀態(tài)下，可以一邊聽音樂一邊學(xué)習(xí)的。
習(xí)慣的背后的本質(zhì)是什么呢？背后的本質(zhì)是知識(shí)情緒行為，他們之間的有關(guān)聯(lián)他們的聯(lián)系有什么樣的聯(lián)系呢？如果那么來，建立聯(lián)系。有意識(shí)的注意來，調(diào)節(jié)和監(jiān)督自己刻意的提醒讓我們改變不好的習(xí)慣。當(dāng)然這個(gè)事情很難改，除非在大事的刺戟極端的沖突，才能改變自己的這種的壞毛病，所以呢，我們要正面的肯定和鼓勵(lì)讓孩子產(chǎn)生愉悅的情緒。
情緒?知識(shí)等于自動(dòng)化的一種運(yùn)行
第二行程序，自動(dòng)化運(yùn)行是一種認(rèn)知的心理學(xué)
條件性情緒的反射，屬于我們一種的行為主義情緒的本身
第四就是我們要潛意識(shí)的鼓勵(lì)自己。
孩子們要想改掉壞的習(xí)慣是需要我們正面的肯定和鼓勵(lì)的這樣，我們讓他有愉快的情緒，然后就會(huì)自帶自動(dòng)的運(yùn)行，再加上我們的監(jiān)督和監(jiān)控，讓孩子慢慢一起來改掉這樣的壞習(xí)慣。
好習(xí)慣的培養(yǎng)。
看書習(xí)慣的培養(yǎng)地衣閱讀在閱讀的時(shí)候，我們最好是可以一起陪伴著閱讀，因?yàn)殚喿x的女人人的一生都是至關(guān)重要的嗯，首先在培養(yǎng)孩子閱讀的時(shí)候，我們可以要找一些生字，孩子為什么玩，我不喜歡看主題可能生字太多了，他就產(chǎn)生障礙了，他不能理解你，因?yàn)槟昙o(jì)比較少，不能夠理解這個(gè)意思，所以呢嗯，我們可以找一些，上次少簡單地說，記住父母來幫助看書而構(gòu)建出一種看書的情緒嗯，這樣他很輕松愉快的情緒之下來學(xué)習(xí)，可以見過他的一個(gè)知識(shí)體系做一個(gè)。思想上的引領(lǐng)嗯，降低了他的難度這樣孩子就會(huì)很愉悅的，獲取的知識(shí)。
規(guī)范答題的習(xí)慣嗯，孩子往往答題不規(guī)范，是因?yàn)樗@些體驗(yàn)不愉快，就想一些快點(diǎn)兒寫，然后寫完了就一邊去玩趣，因?yàn)樗诖闳ネ嫠＃运趯懽鳂I(yè)的時(shí)候就不認(rèn)真，然后也不規(guī)范，所以父母嗯，要知道痛苦的感受，沒有辦法規(guī)范的答題的。所以我們需要讓孩子產(chǎn)生愉悅的情緒陪伴他學(xué)習(xí)情緒平和產(chǎn)生愉快的心情，他才能好好規(guī)范答題的習(xí)慣。
認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。這時(shí)候往往伴隨著是什么，我不會(huì)呀非常的痛苦，沒有解決內(nèi)容的工具無法解決的問題，所以我們要給孩子少卿知識(shí)上的障礙，首先要將書本上的知識(shí)來吃透老師的目的是什么呢？通過作業(yè)來發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)知識(shí)的理解，無法沒有知識(shí)，整體的理解對(duì)不對(duì)，所以要讀懂教材把教材吃，明白看明白。
教材他第一定義公式例題知識(shí)點(diǎn)第二題型的解題思路，第三把作業(yè)當(dāng)成考試來做，那你做作業(yè)之前會(huì)做什么。考前之前會(huì)復(fù)習(xí)對(duì)不對(duì)，所以你在做作業(yè)的時(shí)候也要復(fù)習(xí)一遍，課文課本把課本吃透了，擁抱困難遇到困難，不要退縮有困難才是真的學(xué)習(xí)。
改變拖拉的壞習(xí)慣：第一點(diǎn)做計(jì)劃學(xué)習(xí)什么怎樣學(xué)？誰讓是什么時(shí)間去學(xué)，跟孩子一起溝通溝通什么解決什么，然后慢慢來真心的做一份能夠?qū)嵺`下來的計(jì)劃第2:00啟動(dòng)，促進(jìn)計(jì)劃列清楚，想明白做什么我們來協(xié)助啟動(dòng)孩子鼓勵(lì)百字來把這個(gè)計(jì)劃啟動(dòng)下來第三堅(jiān)持計(jì)劃做下去完成，這個(gè)計(jì)劃不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。
嗯，不思考的壞習(xí)慣比拖拉更難培養(yǎng)。知識(shí)思維知識(shí)到思維了一個(gè)結(jié)果無知思維的一個(gè)過程，所以首先要改變思考，怎樣才能去思考呢。第一善于提問的父母第二引導(dǎo)思考，鼓勵(lì)回答成就，孩子第三獨(dú)立完成找到成就和自信，第四生活中，要家長給予孩子強(qiáng)大的自信。
多元化系統(tǒng)的生活，運(yùn)動(dòng)閱讀看電影學(xué)英語。
