這是2017年的第8篇文章

1.知識付費

知識是用來解釋事物和解決問題的結構化信息，我們擁有的知識體系，影響著大部分的行為和決策，毫不夸張的說，一個人的知識體系決定了他的人生歷程。

既然知識如此重要，那么如何構建我們的知識體系？了解知識的分類是第一步要做得工作。關于知識分類，有很多分法，例如，哲學家邁克爾·波蘭尼依據知識能否被清晰的表述和傳達，把知識分為隱形知識和顯性知識。

2.隱形知識&顯性知識

顯性知識：能被語言或書面表述出來的知識。例如《用戶體驗要素》這本書，作者將什么是用戶體驗，以及用戶體驗的五個層次用文字的形式寫出來，這種知識就叫顯性知識。

隱性知識：不能夠被清晰表述和傳達的知識。你明白某件事，但是讓你把這件事說清楚，你總是說不明白，這種知識對于你來說就是隱性知識，雖然你懂，但是你表述不出來。李笑來老師曾經說過，能混的好的一般是兩種人，一是能寫的，二是能說的。因為不管是能寫還是能說，他們都能將自己的隱性知識變成顯性知識，這也是我為什么寫作的原因。知道和能說明白或寫明白，真的是兩碼事。

3.what、why、how、who

一件事情，首先你要知道這件事是什么（what）；然后你得知道這件事的本質是什么（why）；知道了本質，接下來便要解決怎么做（how）；如果你不是到怎么辦，你要知道誰能辦這件事（who）。這是另一種知識分類方法，這個方法的好處是能幫我們快速了解未知的知識，這個過程要經歷三個層次，即：what——why——how，如果是在自己弄不明白解決不了，你還可以找懂得人去處理，即who。

know-what：主要是敘述事實方面的知識；

know-why：主要是自然原理和規律方面的知識；

know-how：主要是指對某些事物的技能和能力；

know-who：涉及誰知道和誰知道如何做某些事的知識。

4.按照知識的功能和用途來分類

有一派教育家認為，教育不應該是簡單的職業教育，更應該發展心智和擴展視野，既通才教育很重要。小時候被要求的德育體美全面發展，就是通才教育的理念，這是特別好的教育方針，只不過在學生階段沒有被好好落實罷了。既然被要求通才教育，那么人類所有的知識有多少種是首先要解決的問題？其中《斜杠青年》這本書提出了張建林博士的分類法：按照知識的功能和目的，將知識分為四種。

①理解宇宙以及人類生存環境所需要的知識

宇宙學，物理學，生物學，地理學，氣候學，數學，概率統計等等，這類知識基本屬于自然科學。

②理解社會形成和制約個體的社會環境，商業經濟環境所需要的知識

人類學，社會學，經濟學，政治學，歷史學，法律學等等，它們的目的是幫助我們理解人類社會的本質。

③理解自己心理和情感世界的知識

當被羞辱時為什么會憤怒，遇到喜歡的人時為什么會心跳加速，我們是如何認知這個世界的，所有關于人類自身的知識都可以被歸為此類。包括：心理學，哲學，美學，宗教，文學等。系統的學習此類知識，能幫我們理清生命的意義、內心的幸福等相關問題。

④專業知識

這是我們參與社會分工，立足于社會的知識。拿我來說，一名交互設計師，那么用戶研究、產品設計、交互設計、UI設計、開發、測試等等，這些和我職業相關的知識便是專業知識。都是要去了解的，只不過是了解的程度深淺問題，這關乎我能否在這個商業社會立足，找到自己的價值。

5.知識分類只是第一步

根據不同的分類標準，上面介紹了三種知識分類的方式，針對不同的場景我會使用不同的分類方法。

隱形知識和顯性知識能幫助我區分，哪些問題是我懂但是說不明白的，這個時候我就要想辦法講給別人聽或者寫出來。當我要去了解某個新知識或新事物時，便會采用what-why-how-who的方式。在閱讀，對書籍進行分類時，我便會采用張建林博士的分類方法，每當拿到一本書，便會在大腦將它進行歸類，從而有利于大腦中知識的結構化和體系化。

知識管理涉及到知識的學習、保存、利用、分享、創新五個方面，每個方面都需要活到老學到老。知道了知識的分類方法，就能做到體系化的將學習到的知識有序的保存在大腦中，使用的時候能隨時提取出來。所以知識分類是知識管理的基礎，是第一步，只有做好了這第一步，后面蓋的知識大廈才能屹然不倒。

看到最后，你有沒有產生這樣的疑問：就這么機械的將知識分類，這樣真的合理嗎？先自己想一想答案，再往下看。

合理也不合理，這是我給出的答案，合理是因為大腦認知新事物的能力是有限的，只有將知識不停的分割，分割到大腦可以接受的程度，這也是為什么會有那么多學科的原因。不合理是解釋事物或者解決問題時，通常會涉及到多個角度，這需要站在更高的維度去思考全貌，需要將不同的知識串聯起來，那么如何串聯起來？這里推薦兩本書《萬物簡史》和《知識大融通》，希望對你有幫助。