12.18日? 周一? 晴? ? 慶慶媽媽第111篇
今天晚上，慶慶很自覺的去書房寫作業(yè)了，我強調了一項，認真寫作業(yè)，做完自己檢查。
她在寫作業(yè)的同時，我也在做我覺得有意義的事。今中午看到群里李老師通知，學生對認識幾何體這塊學的不好，我就在班上找來一些不用的費硬紙，拿了回家。我找來膠帶和剪刀，還有尺子，想著等著慶慶一起做，我去看看，她的作業(yè)沒做完，我自己就做了起來，我做了九個正方體，我擺成不同的位置，先看看，是否方便慶慶看，結果很滿意。
孩子作業(yè)寫完了，我就說了我做這些正方形的目的，怕你掌握不牢固，想在家做實物圖形方便你數(shù)數(shù)。我們先壘了最簡單的圖形，一排三個，三個高。慶慶用3×3答對了。我又多次擺出各種不同的圖形，她都分別用加法或者乘加混合或者乘減混合一一作對！還對所擺出的形狀從上面，右面左面看到什么形狀，看到幾塊，從哪個方位看到的圖形形狀是一樣的？我們反復認，反復壘！結果我很滿意，慶慶有點慢，還是都對了！
我最后又拿出了她上次不會做的一個題讓她做，這次很容易就作對了，我說這個有點難，我看不懂，他還一塊一塊的點著教我，并用3+3+3+3+2+4+1的加法給我寫了出來。我真的很開心，慶慶她學會了！
從現(xiàn)在起，我要用行動去影響孩子，因為我知道孩子的行為不是被我教導而成，而是被我影響和模仿而成！
