在職場，如果能夠得到伯樂的引薦，無疑對你的職業生涯成長帶來幫助。然而現在，人人都很忙，要得到他人的幫助，你不能坐等伯樂去主動發現千里馬，往往需要千里馬去主動出擊。

我一個朋友李娟，在一家公司行政部門工作了三年，最近告訴我她應聘到了另一家公司行政主管的職位。

李娟工作表現不錯，但能夠以三年的行政人員工作經歷，得到另一家公司的行政主管職位，這肯定是在新公司有某種關系吧？其實不然，她是通過一個只有一面之緣的講師的引薦，得到了這個職位時，她是怎樣做到的呢？

前段時間，李娟得知與自己公司同屬一個行業的B公司招聘行政主管的職位，離面試時間只有兩天。而非常巧的是，李娟不久前上過一次行政管理的公開課，當時的講師蘇老師，在上課時提到過B公司的總經理劉總是她的多年的老朋友。

李娟非常想得到這個職位，但如果只是這么去應聘的話，李娟并沒有太多的把握。

為此，她聯系到了蘇老師，表達了自己的愿望，請蘇老師幫忙引薦一下。

因為離面試只有兩天時間，而蘇老師又出差到了外地，李娟前后只打了一個電話，發了一封郵件，發了一個電話短信，然后如期前往面試，并最終得到了這個職位。

請求一個不太熟的人引薦自己，應該怎么做才能既得體又增加成功的機會？我們來看看李娟是如何做的。

李娟拔通了蘇老師的電話：

“蘇老師，您好，我是A公司行政部的李娟，我上個月在中洲大廈上過您的行政管理工作實務課程，中間坐前排的那位，您還記得我嗎？”（提供關鍵線索讓對方以最快時間想起你是誰）

“想起來了，怎么樣？”

“是這樣的，我有一個不情之請，希望得到您的幫助，您現在講話方便嗎？”（禮貌地給對方一個緩沖，確認對方能夠不受干擾通電話）

“我很快就要登機了，我這兩天要到上海講課。你說說吧”

于是，李娟把想應聘B公司行政主管的想法簡單告訴了蘇老師，并希望得到蘇老師的引薦。（對方在忙但沒有一口回絕，此時應長話短說）

由于蘇老師與李娟只是一面之交，但上課時蘇老師對李娟在課堂上積極回答問題以及在小組討論環節的主動擔當還是留下了良好的印象。為了進一步了解李娟，蘇老師說“我感覺劉總可能會招一個男的做主管，我怕幫不上忙呢?！保ㄔ囂嚼罹晔欠裰y而退，同時表明不一定能達到李娟的要求）

這時，李娟坦誠地說：“蘇老師，我有三年A公司行政管理的工作經驗，A公司與B公司的業務相似，如果去到B公司，我能夠很快就上手行政管理的工作，另外，我不怕出差，孩子已經上幼兒園，家里還有老人可以照顧孩子，我可以把大部分精力放在工作上。”（顯示自己的優點和長處，讓對方打消自己不能勝任新崗位工作的顧慮）

在電話里簡單交談后，李老師就要登機了。

李娟明白，雖然蘇老師與劉總的深交，但即使如此，現代人最怕就是欠別人人情債，如果讓李總只是因為看在蘇老師的份上才錄用李娟，必然會讓蘇老師感覺為難，為此，李娟馬上發一了封電子郵件給蘇老師，詳細說明了事情的情況，把自己在A公司的工作業績，做過的項目寫清楚，同時還附上了自己的簡歷。（讓對方進一步了解自己的實力，顯示自己是一個值得推薦的人）

因李娟之前聽蘇老師說不常上網和看微信，當天傍晚再次向她發了一個電話信息，告訴蘇老師已把自己的簡歷發到老師的郵箱。末了，又婉轉地說，時間比較急，下周一就面試了。這樣，蘇老師如果愿意幫助她，必然明白，這兩天必須打電話與劉總溝通。（記住對方的習慣細節，同時提醒對方事情的時間節點）

蘇老師當晚發了一封郵件給劉總，并把李娟的簡歷發給了劉總，說李娟是她的一個學生，工作很努力，希望這位學生能夠成為B公司的一員，為B公司發揮自己的才能。

周一，李娟如期前往面試，在劉總面前，她詳細展示了自己在簡歷上提到的優勢。由于有了蘇老師的引薦，在條件相當的人選中，李娟最終勝出。

從李娟這個案例可以看出，要想得到伯樂的引薦，需要注意以下幾個方面：

第一，平時關注同行動態，善于發現職位機會；

第二，注意培養與自己同專業、同行業的人脈資源，哪怕只是一面之交的人，留下對方的聯系方式，說不定哪天就成為了你的伯樂；

第三，請求別人的幫助，態度要誠懇，但不要過分把自己的位置放得太低，要讓對方感覺到，引薦自己，是一件對三方都有好處的事情：一是幫助了應聘者找到適合的能夠發揮所能的崗位；二是幫助朋友找到合適的員工；三是能夠成功地的發揮了伯樂的角色，達成了幫助別人的成就感，這也等于是幫助了自己。

第四，在請求別人幫助時，如果對方明確表示不愿意的，不要免為其難；對方表示愿意試試，則要多提供資料和信息讓對方進一步了解自己，因為伯樂要推薦人才，首先這個人才要先過得了伯樂這一關，才可能向別人推薦。

第五，在發郵件、打電話或是約見面談時，都要充分為對方考慮，關注細節、禮貌得體（這個案例中，李娟就處理得很好），要善解人意地讓對方不會感覺到為難。

第六，無論是否成功，都要向對方表示感謝。