感恩然姐創建清北班五天聯動學習體系,感恩申老師不厭其煩一次次手把手指導分析。僅僅兩天時間,讓我得到飛速成長,仿佛坐上了火箭。申老師有豐富的專業背景知識,遇到問題能夠一針見血直指核心,讓我由衷地敬佩和感恩??。
這兩天,我遇到兩個問題。在申老師的幫助和指導下,分別進行了分析及解答。聽完申老師的分析,有一種豁然開朗的感覺。兩天所學,勝過兩年成長!感恩申老師幫我找到了與孩子溝通的秘訣。
??第一個問題
昨天是清明節,我們組織孩子們去烈士紀念碑前掃墓。活動結束后,又帶著孩子們去籃球場打籃球。天氣很好,陽光明媚,春暖花開。孩子們肆意玩耍著,在籃球場上揮汗如雨。臨近中午時,我們張羅孩子們收拾東西,往回走。我們溜溜達達一路走,一路說說笑笑。其他幾個孩子們緊緊相隨,沒有一個落下的。這個時候,有人發現我兒子和另外兩個小朋友遠遠落在后面。小朋友朝后喊了幾聲,沒有應答。為了不影響大家,我說:咱們先走吧,他們知道路,一會就跟上了。從這個時候起,就埋下了問題的根。我和另一個小朋友很快走到停車處。我們在車上等著兒子和另外兩個小朋友。好長一會,也沒看到人影。然后,我開始打電話,我想讓他們告訴我準確的位置,我好判斷再等多久。第一次沒說清楚就掛了。第二次掛,第三次還是沒說清楚。這個時候,和我一起的小朋友,接到了爸爸的電話,家里人吃飯,就缺他一個人,問他什么時候回。我這時候,開始著急了。這邊等著孩子們遲遲不回,那邊家里人催著趕緊回家。情緒火,馬上上來了。然后,我又撥通一個電話,直接跟兒子說,我先回家了,你自己想辦法回。
點燃發動機,一腳油門就開回了家。我一邊開車,一邊想,孩子怎么這么不靠譜呢?為什么就不能快點到呀?這么大孩子了,方位都表達不清楚?一肚子火,越想越火。把那個孩子送回家后,我心里還是不放心,想去接兒子和他的小伙伴。這個時候,兒子來電話了,問我,“媽,你回家了嗎?”我沒好氣地說,已經回家了。“你回家了,那我們就去店里吃飯。”說完就掛了。我索性把車往路邊一停,給申老師發個信息吧。我特別生氣,又不知道怎么處理。過了一會,申老師電話打了過來。聽我說完,一針見血指出了問題核心。
首先,從孩子角度看,他們沒有錯。
1、他們喜歡玩,沒玩夠,中午飯吃不吃對他們不重要,玩是最重要的。三個人有伴,一路走一路停,玩得更開心。
2、即使我回家了,他們也不懼怕。他們知道去店里的路,有地方吃飯,不會餓肚子。
3、孩子們對我沒有依賴。我等或者不等他們,構不成威脅。
4、他們是成長中的孩子,規則意識還沒有完全建立起來,犯錯是正常的。
5、事情開始前,沒有人跟他們約定必須幾點到。
6、在他們已經滯后的情況下,沒有人及時提醒督促,引導他們跟上隊伍,導致越拖越遠。
我的觀念:
1、我的的觀念中,到中午就得回家。大家一起回,孩子也必須跟著大伙一起走,不約而同快速回到集合處。
2、這邊孩子的父母催促回家吃飯,我著急,有自責的情緒,轉化給兒子他們。
問題的關鍵在于:
從孩子的角度看,他們玩的很開心,根本就不知道我這邊的情緒狀態和我的標準。我用自己的觀念和標準去要求孩子。當孩子不能滿足我時,就產生情緒,甚至憤怒。我不滿足的不是孩子的行為,是我的觀念和標準。讓我生氣的也不是孩子的行為,是我的觀念和標準。
申老師幫助我分析:孩子們是無辜的,從他們的角度看,他們不認為自己有問題。如果這個時候帶著滿滿的壞情緒把孩子指責一通,不僅破換了美好,也破壞了親子關系,還會造成孩子在朋友面前沒有顏面。本來很美好的一天時光,也會破壞,最后滿是傷害。申老師接下來指導我,下一步怎么做,怎么用贏得合作三部曲與孩子和解。
聽了申老師的分析建議,原本生氣的情緒一掃而光,瞬間找到了門道,變得歡喜。
然后,我樂呵呵的去見了孩子們,跟他們笑著聊天,傾聽他們一路所見所聞,開心的玩耍經歷。然后,開車把他們送回了家。晚上臨睡前,我用贏得合作三部曲跟孩子交流,基本化解了問題。然后,找機會確認孩子,思路清晰,善解人意。把好的品質種植孩子心里。
養育孩子的過程,就是不斷提升孩子自我價值的過程。學會用欣賞,接納,報容,崇拜的眼光看孩子,孩子渾身都是寶,哪里都是亮點!
??第二個問題
孩子作業輔導班的老師發過來一串文字,指出孩子學習方面有些驕傲,態度不端正等等。語氣特別強硬,我看了很不舒服。然后,我又請教申老師,如何破解。
申老師敏銳地觀察到問題核心,指導我如何跟老師溝通,如何幫助孩子重建自我價值。
與老師溝通:
1、表達感謝。真誠的感謝老師精準的發現孩子身上的問題,及時提醒了我,讓我特別的感動和感激。感謝您對孩子的這份重視和珍愛。
2、特別幸運孩子遇到您這么負責任的好老師。孩子非常喜歡您,也愿意去您那學習,孩子經過您的輔導,這一年來有了很大進步,成績穩步提升。
3、我從現在開始,一定會重視孩子身上的問題。之前因為工作忙,確實是我的問題,忽視了孩子。從現在起,我會用心思考這個問題。
4、老師,您能給我一些建議嗎?您經驗豐富,肯定有方法。
與孩子溝通:
曾經因為比較,傷害了孩子的自尊心和自信心。雖然現在改正了,過往的傷害,還是對他造成了影響,沒有及時修復。孩子現在的種種證明行為,都是曾經受傷的影子。如何幫助孩子修復,提升孩子能量狀態和自我價值?申老師手把手教我。
1、兒子,你考了95分,心情怎么樣?媽媽覺得你特別了不起!95分,證明你95%的內容都掌握了,如果是高考,750分的卷,那你就能得710,清華北大你隨便選。
兒子,你是怎么做到的?你是不是特別會
聽課?要不就是寫作業特別認真,學校效率高,邏輯思維能力強等,確認孩子的優點。
引發孩子思考,把優秀的品質種到孩子心里。通過討論總結,提升孩子的自我價值,讓孩子懂得,優秀是怎么來的。
2、得80分的人,你是怎么看他們的?
幫孩子分析,你希望別人怎么看你,你怎么辦,你的感受什么樣?引導孩子換位思考,感同身受。
孩子一直在證明自己,是內心對自己的認可不足,需要慢慢增加孩子的自我價值。從他的行為中,提取優秀品質,種到孩子身上,確認,確認,再確認,生根發芽。幫助孩子關注自己,不再帶任何情緒。
申老師還告訴我們,每當遇到問題,身邊找不到老師解決時,可以在內心安一個你欣賞的人,想想他是怎么做的,自己就會轉念進入思考了。另外,遇到情緒來臨時,不做就不會錯。保護孩子的主體性。
再次感恩申老師的指導,每次都特別耐心地幫我分析問題,手把手指導我,引發我思考。滿滿的收獲和成長,滿滿的感恩和感謝!