感恩然姐創建清北班五天聯動學習體系，感恩申老師不厭其煩一次次手把手指導分析。僅僅兩天時間，讓我得到飛速成長，仿佛坐上了火箭。申老師有豐富的專業背景知識，遇到問題能夠一針見血直指核心，讓我由衷地敬佩和感恩??。

這兩天，我遇到兩個問題。在申老師的幫助和指導下，分別進行了分析及解答。聽完申老師的分析，有一種豁然開朗的感覺。兩天所學，勝過兩年成長！感恩申老師幫我找到了與孩子溝通的秘訣。

??第一個問題

昨天是清明節，我們組織孩子們去烈士紀念碑前掃墓。活動結束后，又帶著孩子們去籃球場打籃球。天氣很好，陽光明媚，春暖花開。孩子們肆意玩耍著，在籃球場上揮汗如雨。臨近中午時，我們張羅孩子們收拾東西，往回走。我們溜溜達達一路走，一路說說笑笑。其他幾個孩子們緊緊相隨，沒有一個落下的。這個時候，有人發現我兒子和另外兩個小朋友遠遠落在后面。小朋友朝后喊了幾聲，沒有應答。為了不影響大家，我說：咱們先走吧，他們知道路，一會就跟上了。從這個時候起，就埋下了問題的根。我和另一個小朋友很快走到停車處。我們在車上等著兒子和另外兩個小朋友。好長一會，也沒看到人影。然后，我開始打電話，我想讓他們告訴我準確的位置，我好判斷再等多久。第一次沒說清楚就掛了。第二次掛，第三次還是沒說清楚。這個時候，和我一起的小朋友，接到了爸爸的電話，家里人吃飯，就缺他一個人，問他什么時候回。我這時候，開始著急了。這邊等著孩子們遲遲不回，那邊家里人催著趕緊回家。情緒火，馬上上來了。然后，我又撥通一個電話，直接跟兒子說，我先回家了，你自己想辦法回。

點燃發動機，一腳油門就開回了家。我一邊開車，一邊想，孩子怎么這么不靠譜呢？為什么就不能快點到呀？這么大孩子了，方位都表達不清楚？一肚子火，越想越火。把那個孩子送回家后，我心里還是不放心，想去接兒子和他的小伙伴。這個時候，兒子來電話了，問我，“媽，你回家了嗎？”我沒好氣地說，已經回家了。“你回家了，那我們就去店里吃飯。”說完就掛了。我索性把車往路邊一停，給申老師發個信息吧。我特別生氣，又不知道怎么處理。過了一會，申老師電話打了過來。聽我說完，一針見血指出了問題核心。

首先，從孩子角度看，他們沒有錯。

1、他們喜歡玩，沒玩夠，中午飯吃不吃對他們不重要，玩是最重要的。三個人有伴，一路走一路停，玩得更開心。

2、即使我回家了，他們也不懼怕。他們知道去店里的路，有地方吃飯，不會餓肚子。

3、孩子們對我沒有依賴。我等或者不等他們，構不成威脅。

4、他們是成長中的孩子，規則意識還沒有完全建立起來，犯錯是正常的。

5、事情開始前，沒有人跟他們約定必須幾點到。

6、在他們已經滯后的情況下，沒有人及時提醒督促，引導他們跟上隊伍，導致越拖越遠。

我的觀念：

1、我的的觀念中，到中午就得回家。大家一起回，孩子也必須跟著大伙一起走，不約而同快速回到集合處。

2、這邊孩子的父母催促回家吃飯，我著急，有自責的情緒，轉化給兒子他們。

問題的關鍵在于：

從孩子的角度看，他們玩的很開心，根本就不知道我這邊的情緒狀態和我的標準。我用自己的觀念和標準去要求孩子。當孩子不能滿足我時，就產生情緒，甚至憤怒。我不滿足的不是孩子的行為，是我的觀念和標準。讓我生氣的也不是孩子的行為，是我的觀念和標準。

申老師幫助我分析：孩子們是無辜的，從他們的角度看，他們不認為自己有問題。如果這個時候帶著滿滿的壞情緒把孩子指責一通，不僅破換了美好，也破壞了親子關系，還會造成孩子在朋友面前沒有顏面。本來很美好的一天時光，也會破壞，最后滿是傷害。申老師接下來指導我，下一步怎么做，怎么用贏得合作三部曲與孩子和解。

聽了申老師的分析建議，原本生氣的情緒一掃而光，瞬間找到了門道，變得歡喜。

然后，我樂呵呵的去見了孩子們，跟他們笑著聊天，傾聽他們一路所見所聞，開心的玩耍經歷。然后，開車把他們送回了家。晚上臨睡前，我用贏得合作三部曲跟孩子交流，基本化解了問題。然后，找機會確認孩子，思路清晰，善解人意。把好的品質種植孩子心里。

養育孩子的過程，就是不斷提升孩子自我價值的過程。學會用欣賞，接納，報容，崇拜的眼光看孩子，孩子渾身都是寶，哪里都是亮點！

??第二個問題

孩子作業輔導班的老師發過來一串文字，指出孩子學習方面有些驕傲，態度不端正等等。語氣特別強硬，我看了很不舒服。然后，我又請教申老師，如何破解。

申老師敏銳地觀察到問題核心，指導我如何跟老師溝通，如何幫助孩子重建自我價值。

與老師溝通：

1、表達感謝。真誠的感謝老師精準的發現孩子身上的問題，及時提醒了我，讓我特別的感動和感激。感謝您對孩子的這份重視和珍愛。

2、特別幸運孩子遇到您這么負責任的好老師。孩子非常喜歡您，也愿意去您那學習，孩子經過您的輔導，這一年來有了很大進步，成績穩步提升。

3、我從現在開始，一定會重視孩子身上的問題。之前因為工作忙，確實是我的問題，忽視了孩子。從現在起，我會用心思考這個問題。

4、老師，您能給我一些建議嗎？您經驗豐富，肯定有方法。

與孩子溝通：

曾經因為比較，傷害了孩子的自尊心和自信心。雖然現在改正了，過往的傷害，還是對他造成了影響，沒有及時修復。孩子現在的種種證明行為，都是曾經受傷的影子。如何幫助孩子修復，提升孩子能量狀態和自我價值？申老師手把手教我。

1、兒子，你考了95分，心情怎么樣？媽媽覺得你特別了不起！95分，證明你95%的內容都掌握了，如果是高考，750分的卷，那你就能得710，清華北大你隨便選。

兒子，你是怎么做到的？你是不是特別會

聽課？要不就是寫作業特別認真，學校效率高，邏輯思維能力強等，確認孩子的優點。

引發孩子思考，把優秀的品質種到孩子心里。通過討論總結，提升孩子的自我價值，讓孩子懂得，優秀是怎么來的。

2、得80分的人，你是怎么看他們的？

幫孩子分析，你希望別人怎么看你，你怎么辦，你的感受什么樣？引導孩子換位思考，感同身受。

孩子一直在證明自己，是內心對自己的認可不足，需要慢慢增加孩子的自我價值。從他的行為中，提取優秀品質，種到孩子身上，確認，確認，再確認，生根發芽。幫助孩子關注自己，不再帶任何情緒。

申老師還告訴我們，每當遇到問題，身邊找不到老師解決時，可以在內心安一個你欣賞的人，想想他是怎么做的，自己就會轉念進入思考了。另外，遇到情緒來臨時，不做就不會錯。保護孩子的主體性。

再次感恩申老師的指導，每次都特別耐心地幫我分析問題，手把手指導我，引發我思考。滿滿的收獲和成長，滿滿的感恩和感謝！