近兩周活動很多，幾乎每天都有聽課的機會，且是聽其它學科優秀教師講課的機會，收獲頗豐。人呆在自己專業的小圈子里久了，會看不到別家花園里花朵的嬌艷，其實學科之間的融通之處，會讓人固有的思維模式發生改變，帶來諸多細微的改變，他，就是在這場大比賽活動中進入了人們的視野。
如果看外表，他就是一個普普通通的中年男子，個頭有1米75左右，結實的身板，跟體育老師的風格有相似之處，事實上他是個小學二年級的數學老師。
不說話時他表情比較嚴肅，讓人覺得這會是一個嚴謹嚴肅的人。
當上課鈴聲響起的時候，他的眼睛就亮了起來，講臺上的他，表情、音調、動作都像是換了頻道，時而親切，時而幽默，時而露出開心的笑容。他俯下身子傾聽孩子七嘴八舌的話語，俯下身子觀察孩子屏幕上的作品，俯下身子化解孩子們遇到的問題。教室里有時很安靜，有時亂亂的，像施了魔法般，孩子們眼睛也是閃亮的，有時是驚喜，有時是遺憾，有時是無法抑制的歡樂。
教室變得溫馨、自由、和諧，那一顆顆小腦袋都在跟著他旋轉，眼睛瞪得溜圓，耳朵盡量伸展，一點神也不敢跑，要知道只要思想拋錨一小會兒，你做出的小魚就不會和老師的一樣漂亮并會活動了，哪時看著左右同桌精美的作品，還不得急死人。
四年級的小朋友，有什么小心思都寫在臉上，任務完成的孩子，手舉得老高，屁股都無法安放在板凳上。那種得意勁兒，放在平時就要和左鄰右舍說說小話了，但今天，大家都在想方設法忙著完善自己的作品，顧不上其它。
你的小游戲里有一條鯊魚，我的里面還要放上一條章魚，你的魚身上會閃亮，我的魚還要會上天入地，還要比一比誰的背景更漂亮。這是一節二年級數學老師給四年級學生講的圖形化編程課。孩子的想法多的出奇，屏幕上五花八門的海底世界，看得老師笑逐顏開，合不攏嘴，不時點頭稱贊。
這里成了他和孩子們的舞臺，他和孩子們的王國，他和孩子們的游樂園。
下課鈴響了，學生希望老師能接著講下去，都不舍得走。
在分享經驗的時候我們才得知，這位老師已在他們學校二年級學生里面開始了圖形化編程的教學，最初的目的，是讓孩子們在電腦上畫一畫圖形，對數學上的圖形分類和空間關系有個初步的概念，接觸編程之后，不只是數學，語文上的課本劇孩子們也能編寫小動畫，知識慢慢流動起來，融通起來，越來越有趣。之后他又引入了創課、機器人，成功從數學跨界到了信息科技學科。
他的經歷讓我們大家聽得很新奇，在周圍人的身上，看到太多雙疲憊的眼睛，被生活、被工作、被家庭中的瑣事消磨，而他還有勇氣進入一個新的領域，完全是自學，用了三年時間，摸索出了新的路子。
他說：大家去嘗試就會發現，圖形化編程沒那么難！學生能學會的東西，我們難倒學不會？而且這些內容對學生真的有很大幫助，校外一節編程課也很貴，哪怕咱們學了回家教自己的小孩是不錯的。只要愛好這一行，每個學校都有計算機室，都能摸索出經驗來，會發現，學生的知識面會越來越寬，思維會越來越靈活，學習興趣也有不同程度的提升，事在人為！
參加完這次聽評課活動，內心有非常大的觸動，幸福從何而來，是躺贏嗎？是暴富嗎？是輕松嗎？唯有熱愛，可抵歲月漫長。
愿我們都能找到自己喜歡的事，并一往無前！
