近段時(shí)間，有幾位家長(zhǎng)給我交流，或是微信，或是電話，或是短信，不管哪種方式，都讓我意識(shí)到工作需要反思，只有反思才能找到自己工作的得與失。有一位家長(zhǎng)，三番五次給我說(shuō)，別讓孩子當(dāng)班干部了，影響孩子學(xué)習(xí)，我無(wú)奈的同意了，但我在反思，是哪里出問(wèn)題啊，開學(xué)初就已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了當(dāng)班委的好處及要求，為何后續(xù)會(huì)出問(wèn)題，仔細(xì)反思后，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還是出在了我這里，高估學(xué)生，沒(méi)有給好學(xué)生說(shuō)明時(shí)間的寶貴性，以至于早上七點(diǎn)半了衛(wèi)生區(qū)還沒(méi)有打掃完，八點(diǎn)了還在滿校園的轉(zhuǎn)著檢查，我沒(méi)有意識(shí)到這是第一學(xué)期，一些習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，一些具體的技巧，細(xì)節(jié)還沒(méi)有給學(xué)生說(shuō)到位，就貿(mào)然想當(dāng)甩手掌柜了，意識(shí)到這些后，我換了班委，每天身體力行，教班委該如何輕松高效的完成任務(wù)，成效還需后期的等待。家長(zhǎng)二，發(fā)短信感謝我對(duì)孩子的鼓勵(lì)及期許，孩子在班里是個(gè)三號(hào)的學(xué)生，很聰明，但是屬于任性派的，想學(xué)了就認(rèn)真聽，不想學(xué)了就說(shuō)話起哄，在數(shù)學(xué)課上反應(yīng)很快，也很乖，在說(shuō)了不要求全班每個(gè)人都得一百分，關(guān)鍵看你有沒(méi)有要學(xué)習(xí)的態(tài)度的基礎(chǔ)上，我又很正式的表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)他是班級(jí)里的榜樣，我沒(méi)想到謝謝表?yè)P(yáng)對(duì)他來(lái)說(shuō)這么有力量，他的確在慢慢變好，同時(shí)我也沒(méi)有想到，我的表?yè)P(yáng)與肯定會(huì)得到家長(zhǎng)的重視，看著家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的近達(dá)百字的短信，我被深深地感動(dòng)了，我的工作得到了認(rèn)可，同時(shí)我也愿意將這份感動(dòng)一直感動(dòng)下去，都說(shuō)星星之火可以燎原，我想堅(jiān)持火眼金睛尋優(yōu)，我的學(xué)生會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)變好，變優(yōu)秀。家長(zhǎng)三，因?yàn)槁犝n的緣故，打電話我沒(méi)有接，發(fā)微信我說(shuō)忙，趁著中午吃飯的時(shí)間，親自來(lái)到學(xué)校，交流孩子的學(xué)習(xí)情況，當(dāng)聽到孩子的成績(jī)直線下降時(shí)，感覺像打自己的臉一樣，當(dāng)時(shí)自己也真的感覺到臉在發(fā)燒，就這還自視有本事兒，還沉浸在過(guò)去的成績(jī)中不能自拔，問(wèn)題出在了哪里呢？先不說(shuō)知識(shí)點(diǎn)的難易，與之前相比今年缺了落實(shí)與反饋，每天都在沒(méi)有意義的瞎忙，學(xué)生是老師的影子，老師在瞎忙，學(xué)生肯定是在瞎學(xué)，本周新課已經(jīng)學(xué)完了，在后續(xù)的復(fù)習(xí)中我想我會(huì)吸取教訓(xùn)，有目標(biāo)，有重點(diǎn)的去落實(shí)，反饋，不會(huì)再出現(xiàn)打臉事件的發(fā)生。? ? ? ? ? ? ? ? 說(shuō)了三個(gè)案例，其實(shí)也是近段時(shí)間以來(lái)自己工作的寫照，有得有失，看著身邊的優(yōu)秀，回味著培訓(xùn)時(shí)大家們的真經(jīng)，學(xué)習(xí)顯得分外重要，學(xué)習(xí)積蓄力量，量變方能質(zhì)變，告訴自己，加油！
班主任工作交流材料
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