本周末，兒子從助教回來。
像往常一樣，周六我上班，他自己在家學習。我上班走的時候，他還賴在床上，雖然我沒催，臨走還是囑咐，學習時間不在長短，關(guān)鍵是效率，但內(nèi)心深處還是對他松散的學習態(tài)度有些不滿和擔心，但我盡力表現(xiàn)出不在乎和對他的信任。
我計劃是下周不讓兒子去助教了，那吃住條件都不好，學習輔導有限，想讓他在家里，我慢慢引導他學習，教他一些學習方法(之前，他非常反感我教他，甚至不愿意我看他的作業(yè)，主要原因是只要我看到他的作業(yè)，就會有很多不滿，批評他，雖然他確實做得不好，每次檢查作業(yè)，都會發(fā)生沖突，自己沒有耐心，再加上他作業(yè)寫得不好，還很多不會，更是氣憤)，學習錦明老師課程后，意識到自己的問題，我發(fā)誓自己會改，慢慢讓兒子接納我的輔導，慢慢激發(fā)他的學習興趣，提高成績。
他回來以后，就和他商量，他堅決不同意，我沒太著急，我想先和他提一下，這兩天在家，我盡力不讓自己重犯以前錯誤，讓他體會在家的好，再慢慢和他商量，老公也打電話勸他，在電話里，他覺得老公說得有道理，答應(yīng)不去了。到今天下午，他還是想去，說再去一周，想和伙伴們再呆一周，有個同學要轉(zhuǎn)校，怕看不到他了，另外有兩個同學下周過生日，想和他們在一起慶祝。其實要感賞兒子信任我，告訴我實話，之前一直說為了學習，在那有氛圍。可是想到他，說好不去了，又變卦，而且主要原因是和同伴在一起，不是學習，我非常生氣，感覺到自己的能量對撞，難以釋然。我答應(yīng)他了。我想，不管怎樣，他有他堅持的理由，不能太強制他。但內(nèi)心，我是匱乏的。我想，按老師的課程來講，我的感覺源點是匱乏的，我是越級跳頻的，自己的慣性動能改變?nèi)匀徊粔颍鎸嶋H問題時，還是不知如何是好，還是需要更多的學習。
感賞兒子看到我有些不高興時，勸我說，媽媽你又生氣了，要不我不去了。由于對兒子學習的焦慮，我平時真是高興不起來，有時，兒子會故意給我講個笑話，他很想讓我開心。
我送他去助教時，忘帶手機，他擔心爸爸打電話，打不通著急，勸我快點回家。感賞兒子的體貼。
投射自己好好學習，多站在兒子的角度考慮問題，和兒子共情。
投射兒子意識到學習的緊迫，好好學習。
