給優秀一個具體目標， 讓目標引領學生自主努力
? ? ? ? 什么是優秀？看平時學習表現？可是，有人平時表現挺好，但成績并不理想，再不寫作恐怕成績會退步更大；看重要節點的考試成績？這容易把一些有潛力，想努力的同學的積極性打擊了；看日常的作業和學習的積分？那樣后面的同學連努力的機會都沒有了。經過同學的激烈討論和商議，最終還是決定單獨設定目標，讓每個人都有機會參與挑戰，讓那個人都有努力的動力，讓那個人都有心服口服。最后，挑戰目標設定為：一次綜合測試，成績達到95分。不想以成績論高低，但學生一致認為成績最公平，而且還能激勵讓大家以后把奮斗的目標都定在這個標準，他們還建議這項機制長期實施，以便于同學們把努力學習的勁頭都用在平時，從而在每次放假前做一次檢測和挑戰，提升同學們的學習積極性，也提高學習的效率。這次，我被學生說服，高效學習的研究除了老師自己嘗試，和學生一起商量、研究有時會有意想不到的收獲。
