2018年第二屆高級講師暨助教經營訓練營學習總結（第一天）

李保軍老師金句：

l 我們今天聚在這里不是因為課程有多好，而是因為我們都相信美好。

讓教育回歸生活。

l 不是幸福家有多成功，而且社會上有需求。幸福家降低了學習好學問的門檻。

l 學習不僅在課堂上，學習無時不在，從自己當下每一種身份中學，從身邊的人身上學。最好的老師，不是臺上的這個人，而是自己和身邊的同學。

l 最高級的銷售是關系，是連接。

l 永遠相信每個人都有愿意和能力成為最好的自己，前進的方向盤在他手上。

廖皓璇---小船老師金句.教練的天性是給他人賦能.給與改變的支持和陪伴

l 聚焦目標而非問題

l NLP教練：本著干凈中正的心，像一面鏡子一樣去相信他人。

l 父母的焦慮很多時候來源于那份功利心，沒有看到孩子內在的力量。

l 當一個人處于放松狀態，聚焦目標，放下評判與控制，潛能就可以放大，干擾放小。

越來越多看到對方自已的力量，才是一流的教練 。

l 傾聽與表達--放下知識層面的東西，和對方建立真正的連接。當一個人處于放松狀態，聚焦目標，放下評判與控制，潛能就可以。

l 傾聽與表達--放下知識層面的東西，和對方建立真正的連接。

l 回到內在，放下內心的感受，聽到對方內心真正的想法。

l 三流教練想幫人，不管學員需要不需要，自己不停的講;二流教練教方法，不管方法有沒有效，適不適合，就是要教要三流的教練讓客戶感到愧疚，二流的教練自己會表現得很優秀，只有一流的教練會讓客戶不斷地欣賞自己、肯定自己、相信自己完成任務；三流教練讓人在課堂上得到成長，有察覺，有感悟，有收獲，課后回味無窮。

1. 團隊建設“相親相愛一家人”，用爸爸、媽媽、大姐、二哥、三姐、四哥、小五小六…這樣的形式互相認識，建立鏈接，感覺組員距離一下拉近了非常棒。

今天上午的視頻《21分鐘教會打網球》讓我對“NLP教練技術”有了一個全新的認識，“激發欲望”——“示范”——“嘗試”——“鼓勵”——“會打網球了”，這種形式對我們以后不管是做高級講師還是做助教都會有很大的啟迪；今天下午的聆聽技巧中的“不帶觀點的評判”“只是去好奇發生了什么事情”對聆聽會帶來意想不到的效果。添高威教莫麗打網球的視頻，我看到了教與學匹配多重要，一個好的教練，更多的是用視，聽，感去激發學員的內在動力，一個想要自我改變和突破的學員才有可能成長。教練技術與傳統心理咨詢的區別在于：前者更關注未來或者說問題的解決，后者則更側重于問題產生的原因的探索；教練技術最關鍵要做好兩點：聆聽和提問，在提問中如何做到中正，如何保持好奇并且放下評判，尤其重要，這也是我需要不斷去提升的地方。溝通沒有“對”與“錯”，只有“有效果”或“沒有效果”之分。自己說得多么正確沒有意義，對方收到你想表達的信息才是溝通的意義。因此，自己說什么不重要，對方接受什么重要。話有很多種表述方法，使聽者能夠接受說話者想要傳達的全部或大部分信息的表述方法，便是正確的方法。作為一個教練如何去提問?如果說你想要處理一個現在的情緒或者行為，那么就從下往上問，找到他對系統的作用。如果只有想法而不知道如何去實施，如何去做?那就是從上往下的提問。

2. “你覺得我這個人怎么樣”的活動也給我帶來深刻的體會。面對著完全陌生的人，你要去詢問TA對你的感覺，剛開始覺得這不大可能、不大真實，但卻發現有很多被重復提到的特點卻是出自不同的人，而且準確度至少達到7分，當然在大家的分享中我也發現很多的同學最想聽到卻沒有被看到的品質往往是他們對自己最不認可的地方，比如我的不自信，比如那個陽光女孩心底里渴望被認可被肯定，那個沉穩男孩的“不沉穩”，對這種情況我的想法是：因為自身某此方面的不認可，所以這種品質可能被我們隱藏的最深，反而通過可能是與之相反的品質來掩蓋，所以要想覺察到他人的這部分是需要有很強的覺察力、聆聽能力、提問技巧等，期待后面幾天的課程的精彩。

3. 三流教練想幫人，不管學員需要不需要，自己不停的講;二流教練教方法，不管方法有沒有效，適不適合，就是要教要三流的教練讓客戶感到愧疚，二流的教練自己會表現得很優秀，只有一流的教練會讓客戶不斷地欣賞自己、肯定自己、相信自己完成任務；三流教練讓人在課堂上得到成長，有察覺，有感悟，有收獲，課后回味無窮。教練技術與傳統心理咨詢的區別在于：前者更關注未來或者說問題的解決，后者則更側重于問題產生的原因的探索；教練技術最關鍵要做好兩點：聆聽和提問，在提問中如何做到中正，如何保持好奇并且放下評判，尤其重要。

4. 壓手體驗，感受到當目標、方向明確堅定時，人就會變得非常有力量和堅定。還有再做一個練習時當我們的手可以無限伸長，抓住某一個點，當自信，目標聚集的時候都不會被壓下去的。

5. 最后一個導師與學員互動體驗感悟：做法不同，結果才會不同。如果你做的事沒有效果，那么請你改變你的做法。改變自己，別人才有可能改變。

今日終于明白什么是老師和教練。老師是把自己知道的知識傳播出去，讓空白大腦的學生腦子里有這份概念。教練是通過學習把學生的能力帶出來，讓學生自己解決自已的問題。

讓培訓回歸生活，努力做到知行合一；不是我們很厲害，而是社會很需要，幸福家所做的家庭教育正是順應了社會的需要；全然的做自己，做真實的自己，放下期待，放下舊的模式。

6.對最后的好問題，壞問題的提問打分這個環節非常的精彩。整體來說，今天的課程進行得非常的順利，需要提升的是助教，要有一個歸屬感，并且助教要為導師護場，能夠讓所有的學員學習到將來他們做助教的時候要怎樣去做服務。