? ? ? ? 炎炎夏日，在不知不覺中八月也從指縫溜走，唯一不遺憾的是在八月遇見了興成長，八月聽了幾節課后，感觸特別的深，首先就是聽了小思思老師的《教學實踐中的思維導圖》課程，這節課讓我學到了很多，因為在平時的教學中我很少用到思維導圖這項工具，聽完課后覺得思維導圖不僅對老師的教學用處很大，而且對學生的學習也有很大的幫助，特別是是復習階段：如從低段孩子的字詞概要重點到中段孩子單元的鞏固，再到高段學生整本書的概要，都能對學生的知識點進行整理和鞏固，讓學生起到溫故而知新的作用。
? ? ? ? 以前在課堂上只會自己用一種單調的思維導圖給孩子看，雖然孩子能看懂，但是極具無味，學習了思思老師教我們的方法后我發現還有那么多種思維導圖形式，如圓圈圖、氣泡圖、雙重氣泡圖、樹枝圖……真是新穎又有趣，所以在以后的教學中我要用思思老師教的方法讓孩子們學習這么有趣的思維導圖，上次大思思老師教的思維導圖我是用手繪的，聽完小思思老師的課后，我大膽的用了小思思老師介紹的軟件做了一個關于春天的思維導圖，以后還要多用不同的形式和孩子一起交流。讓我在教學中又得一好助手，益人益己。
? ? ? ? 在陳老師的《APP的教學運用》教學中，亦讓我如獲至寶啊，我在平時的教學上用的app也是少之甚少，感覺陳老師介紹的那幾款都非常實用，以后在教學中真的要多用，發現這樣既可以促進學生、家長和老師的交流，還可以讓孩子更好的養成好習慣，特別是現在的閱讀這一塊，海量閱讀是孩子和老師現在的代名詞，真正讓孩子學會閱讀，起到激發、督促和自覺養成的作用，app可以很好的發揮它的作用，帶給我們老師各種方便，以后在教學中要多利用app來幫助我們，平時也可以發掘更多好用的app，真正帶給我們便利。
? ? ? 最后聽了鐘老師的課，又讓我增長了見識，一節課聽下來一開始真的是懵懵懂懂的，因為我也是第一次接觸這種項目式學習法，雖然流程很簡單就只有四個流程，從啟動到構建到執行再到最后的展示，可是真正要操作起來卻需要時間，我覺得這也是一個教學的創新，讓孩子不止學在書中還讓孩子行于生活實踐，在學中探索知識，在探索中實踐真理，在實踐中鍛煉自我。
? ? ? 尤其看到鐘老師學校展示的《美麗中國》項目式教學，我的觸動好大，覺得在那學習的孩子好幸福，我都好想去那再當一回學生呢通過學習真的發現自己要學的東西還有好多，在平時的教學中我也嘗試一下鐘老師的項目式教學法，讓我的孩子們也快樂幸福的學習，這節課我反復看了幾遍，最后試著按鐘老師所說的四個流程做了一個教學設計，雖然不是做的很好，至少我嘗試了，嘗試后一定有進步的。最后我想說的是：作為新時代老師我們要不斷學習充電，才會進步，才會成長。興成長，讓我遇見了最美好的自己。
