? ? ? ? 我從小就是大家眼中所謂的乖乖女，依照父母的意愿按部就班的生活。天下的父母大都希望自己的孩子能夠擁有一份安穩的生活，我的父母也不例外。他們認為教師是一份非常穩定的職業，比較適合女孩子，我就按著他們規劃好的路線完成了學業并在縣城里找了一份工作——在一所私立學校作為一名小學教師。有時候我就會想，“難道我的一輩子就這樣定型了嗎？”我今年26歲，但我仿佛看到了我36歲，46歲的樣子，雖然心有不甘，但我又貪圖這份安逸，我不得不承認，我害怕變化，我怕我的生活出現大的波瀾，所以內心的躁動總是被自己壓制下去。本以為我這輩子就會在小縣城里平平淡淡的度過，但我遇到了生命中的他，他的出現猶如在平靜的湖水里投入一顆巨石，激起了內心前所未有的波瀾，我想改變這樣一層不變的生活，我第一次對父母學會了抗爭，并最終和他步入了婚姻的殿堂。
? ? ? ? 婚后，我跟著他來到了一個新的地方，開始了新的生活。隨著時間的腳步不斷的前進，內心的波瀾逐漸的褪去，我又希望回歸到平靜的生活。正好我們新家旁邊有一所小學，正好六月份是招教的季節，我就順理成章的參加了教招考試，并順利通過了筆試、面試與體檢。這時我的內心是不平靜的，有雀躍，又有遺憾。我一邊責備自己享受安逸，一邊又心安理得享受安逸。
? ? ? ? 佩佩校長曾經說過，“你們都是我從一打厚厚的紙(履歷)中撿回來的”，這個時候我是慶幸的，我感激校長把我撿回來，又給了我一份安穩的的生活。不管后面的生活是怎么樣的，當時的我就是這樣想的。
? ? ? ? 第一次見佩佩校長是在八月十日的下午，在那一間小小的會議室里，我們第一次見面，而且和以后并肩作戰，共同奮斗的戰友們也相遇了，在那里，佩佩校長給大家帶來的一本書，并告訴我們，這是她從運城給大家帶過來的書，當時心里很不以為意，什么書值得這么遠的帶過來。
? ? ? ? 就這樣我開始了在龍美小學的教學生活，但我發現這里和我想的完全不一樣。龍美小學是一個神奇的存在，為什么這樣說呢，因為在這里總有很多奇跡發生，不僅可以看到他人的綻放，而且也可以在這里遇見更美好的自己。在這里首次聽說全人之美課程，首次了解南明教育，在這里我看到了不一樣的自己，我自己都從沒有想過的自己。
? ? ? ? 每周三的共讀，剛開始對我來說就是累贅，我打心眼里不接受，我們都是成年人，什么書不可以自己讀，偏要大家坐在一起裝模作樣的搞形式主義，是的，剛開始每周的“相約星期三”對我來說就是一個形式，而且是強迫大家都參加的一個毫無意義的活動，但慢慢的我發現我錯了，通過秦佳文，張利紅，雍慧敏等幾位老師的帶領分析之下，我明白了很多道理，也知道了自己所欠缺的不足，通過共同閱讀《蘇霍姆林斯基》一書，我學到了很多。
? ? ? ? 還有最令人期待的“田野教研”活動，第一次“田野教研”活動前，對所謂的“南明教育”和“全人之美課程”只了解了一些皮毛，懵懵懂懂地摸索著前進，然后造成了太過于執著表面的形式，并沒有深入理解什么是“南明教育”，只是一味地向自認為的“南明”努力，結果顯而易見，不但收效甚微，甚至給自己帶來了很多困擾。隨著“田野教研”的進行，宛如一盞夜明燈給身在迷霧中的我照明了前進的道路，指明了前進的方向。干老師曾說過一句話，數學老師更像一名歷史學家，在探索數學歷史的過程中發現數學知識的本質。故學習數學不僅要思考未來，更要回顧過去。所有知識都不是憑空產生的，所以我們要穿越時空，追尋知識的本質意義，讓學生理解知識產生的必然性，使學生不僅僅是始終停留在老師的數學知識里。在這里，雖然有苦與淚，但更多的是快樂和充實。雖然有時會抱怨，但我們仍在努力改變。
? ? ? ? 十二月份，佩佩校長找我溝通，我理解她的為難，也明白自己的不足，她既要對我負責，也要對學校負責，對孩子們負責，她不只是我一個人的校長。同樣的，我既要對我的學生們負責，但我也要對我自己的孩子負責，我不能像其它老師那樣，把所有精力都放在工作上。經過慎重的考慮，我同意換課，就這樣我開始了講授美術的教學生活，雖然我喜歡畫畫，喜歡在閑暇之余畫上幾筆，但我的作畫僅僅是自娛自樂，我從不講究什么技巧，也不懂什么技法，只要我自己高興就好。整個周末我都坐在電腦前，我想為下周的美術課做好充分的準備，我想盡自己最大的努力讓孩子們學好。最令我感動的是，我在給孩子們上課之前，班主任都怕我不適應，都坐在教室后面幫我管理學生。
? ? ? ? 2018，我學到了很多，也變化了很多，更成長了很多，我知道自己有很多的不足， 佩佩校長曾經說過，“你所走過的路，終將不會成為你白走的路”，是的，之前所走過的路終將成為以后堅實的基礎。
? ? ? ? 2019，我會繼續努力，希望遇到更美好的自己！再見，2018！你好，2019！
