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閑來無事，在頭條里看育兒問題，有這樣一個問題：

據(jù)說家長接孩子放學的早晚對孩子的性格也有影響，是真的嗎？

我瀏覽了一下問題后面的回答，基本上有三類：

第一類，認為接孩子放學早晚對孩子性格有影響。早接能夠增強孩子的自信心，讓孩子獲得安全感。晚接則會讓孩子感到孤獨、無助甚至有被遺棄的感覺，導致孩子自卑、沉默等。

但是早接，并不意味著每天都要第一個接。總是第一個接，可能導致孩子虛榮心增強，并且形成“他就是第一個離開教室的小朋友”的定勢思維，而一旦沒能實現(xiàn)，孩子就會產(chǎn)生心理落差。

第二類，根據(jù)親身經(jīng)歷，認為接孩子的早晚，確實會有影響。這種實際的經(jīng)歷確實更有說服性。這類家長通過講述自家孩子晚接的真實經(jīng)歷，情緒上出現(xiàn)委屈、哭泣、不說話等行為。

同時換位思考，通過設想自己進入陌生環(huán)境后，在既定的時間等待一個人，那種不安和焦灼的心情，以此來體味孩子的感受。通過感同身受，認為確實還是希望能夠早接。即使不能早接，也不想成為最后一個。

第三類，認為提出這個問題本身就是一種錯誤。父母有自己的工作，不能保證什么時間接孩子。再說早接晚接有什么區(qū)別呢。父母如此玻璃心的養(yǎng)育孩子，等孩子上了小學，那心得碎一地啊。

這類家長認為，早接晚接都是一些家長太過矯情，過分關注孩子的成長，搞的孩子脆弱、不堪一擊。如果孩子因為早接晚接的產(chǎn)生心理負擔，那純粹是家長引導錯誤造成的。

讀了那么多育兒書籍，我個人更傾向于第一類和第二類。

接孩子的早晚雖然并不能決定孩子的性格（基因自然是關鍵因素），但是確實能對孩子的心理發(fā)展產(chǎn)生影響。

尤其是孩子剛剛進入幼兒園，處在環(huán)境轉換的敏感階段，從一個熟悉環(huán)境進入到陌生環(huán)境，她對父母來接他這件事的期待要比通常情況下強烈的多。也正是因為這種強烈的期待，讓他對時間的感覺更加敏感，等待對于孩子來說，也會和成年人一樣，會讓人變得不安、擔心，尤其是看著其他小朋友一個接一個的離開，無意會給孩子造成影響和壓力。

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認為早接晚接都無關緊要的父母，其實是心太大，根本沒有注意到孩子細微的情緒變化，也從來沒有當回事的和孩子討論過這件事情。

大人不提，孩子不說，彼此相安無事，但有些感覺產(chǎn)生了，說出來是早晚的事情。

兒子剛開學的時候，過分的擔心使得我每天都提前一個半小時到幼兒園門口排隊等著接他。剛開始的時候，我基本都保持在前三個。后來兒子慢慢的適應了，我也適應了，就來的越來越晚。

這個學期開學，有一天來晚了，站在了隊尾，接到他的時候后面的人已經(jīng)寥寥無幾了，而且也沒有看到他們班的家長。

兒子看到我，第一句話就問：“媽媽，你今天怎么這么晚？”

我知道自己來晚了，但是沒有想到他會感覺到。既然他說出來了，說明觀察到了變化，而且他在意這件事情。

我跟他解釋了原因，他說了一句：“明天你別這么晚了。”

他去玩了，看著孩子的開心的樣子，這件事并沒有對他造成什么影響，但是卻給我提了個醒。

同樣的事情，也發(fā)生在了同班另一位孩子身上。那個孩子的媽媽，既要工作又要自己接孩子，很不容易，每次下班都急匆匆趕到幼兒園，孩子大部分的時間都是班里最后一個離開的。

這學期開學，這位媽媽早早的就來到了幼兒園，我打趣她怎么來早了，她說：“我兒子說，媽媽，你不要在最后一個來接我了。”

相信聽到這句話，作為母親，都挺心酸的，不管是出于什么原因，對孩子，心里都是有些許抱歉和虧欠吧。

不是孩子不懂，只是孩子也在學習適應。每個孩子都是媽媽的天使，他們是媽媽身上掉下來的肉，怎么會不懂媽媽的辛苦？

他們既在適應自己的節(jié)奏，也在適應媽媽的節(jié)奏。只是有時候，媽媽的節(jié)奏讓他們吃力，他們才會說出來。就像兒子班級里的這位小朋友。

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孩子對早接晚接的反應，其實是孩子自身天生的性情特點決定的。

蒙特梭利在《有吸引力的心靈》一書中提到：性格的發(fā)展是由兒童的努力所決定的。這種努力無關外部因素，而是由他們的創(chuàng)造潛能以及在日常生活中遇到的障礙決定的。

如果晚接對孩子來說，是一種障礙，那么，他們就要發(fā)揮自己的潛能，通過努力來化解或者適應，這便會對他們性格的形成產(chǎn)生影響，造成孩子個性的偏離，也可能導致性格障礙。

所以，早接晚接是否會影響孩子的性格，取決于兩個因素：第一，孩子的反應和態(tài)度；第二，家長的反應的態(tài)度。

如果孩子無所謂，那么家長也跟著無所謂就好了，時早時晚，隨意安排。

如果孩子對這件事情比較較真，或者說是有明顯的反應，就如我前面提到的兒子提醒我來晚了，那么父母就要認真對待了。但是，不要做過了。不要因為孩子說一次你來晚了，就開始天天第一個到，這樣會適得其反，讓孩子不適應。

不管早接還是晚接，也不管孩子對這件事情是否表現(xiàn)出自己的意見，都不是什么大不了的事情，父母正確對待就好了。

把孩子當成一個獨立平等的個體，告訴他幼兒園接孩子的程序和規(guī)則，告訴他你通常都是怎么進行的。例如幾點出門，幾點排隊，幾點能夠接到他。如果孩子提出異議，客觀的解釋原因就好了。你會發(fā)現(xiàn)，孩子很好溝通的。

記得有一次，我去接孩子放學，因為出門晚了，走路很急，快到幼兒園門口時崴了腳。接到兒子之后，我就把這件事情告訴了他。那天他不但沒有像往常那樣快跑，而且還一直囑咐我：“媽媽，你下次走路小心一點，聽懂了嗎？”“走路慢一點，知道了嗎？”

我說：“我想早一點接你啊，就著急了。”

兒子說：“媽媽，我不著急，我就在教室等你呢，哪也不去。”

看吧，這就是孩子，他們完全能夠理解。

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雖然不認同第三種觀點，但是其中一位媽媽的留言還是值得關注的：“如果孩子因為早接晚接的產(chǎn)生心理負擔，那純粹是家長引導錯誤造成的。”

不得不承認，這句話是有道理的。

記得有一次送兒子去幼兒園，就聽到一位老人跟孩子分手時這樣許諾：“我保證第一個來接你。”

老人無心的一句話，孩子卻當了真。放學的時候，我特意留意了這位老人，他果然不是第一個。孩子出來的時候，哭喊著問他為什么不是第一個。老人也不回答，一個勁兒的許諾：“明天我一定第一個來。”

是家長給了孩子虛假的承諾，是家長并沒有把孩子當成與之平等的個體并表現(xiàn)出尊重，他們的態(tài)度是“哄”，哄成功一次算一次，下次再說下次的。

孩子就是在這樣的引導下，才變得更加不安全，更加玻璃心，更加脆弱，也才對于早接晚接這樣的事情做出過分的反應。

作為父母，既要關注孩子自身的性情特點，根據(jù)孩子自然的反應做出回應或是調整態(tài)度；也要避免刻意為孩子的成長和發(fā)展人為制造“綠色通道”，任何的干預對孩子的自然成長都是障礙。

最好的教育，其實就是自然。

不要刻意的追求早接或是晚接，也不要刻意的權衡早接和晚接的利弊。接孩子，就是一件小事，很小的事情，想早接就早點去，想晚接就晚點去，沒必要上綱上線。父母自然了，孩子也就接受了。