那天下班路過小區(qū)旁邊的幼兒園，剛好遇到一位熟識的老師站在門口，原本那個時間段幼兒園應(yīng)該早已放學(xué)。我感到奇怪，就走近與老師聊了幾句，原來她一直在陪一個小孩等家里人來接。
據(jù)老師說，這個孩子的家長貌似工作很忙，每次都會很晚才來接孩子。每次她都費(fèi)盡心思陪孩子一起玩，可是孩子卻開心不起來。
說起接孩子放學(xué)，就不免會想到放學(xué)前，學(xué)校門口站著滿滿的家長，等待孩子出來的場景。
辣么，孩子入園后，到底是早接好還是晚接好呢？接孩子的早與晚又對孩子會有哪些影響呢？
早接派家長說：早接是一種安慰
有家長認(rèn)為，每天早些去接孩子，對孩子來說是一種心理安慰，能讓孩子感受到家長對他的關(guān)注與愛，使孩子減輕分離焦慮，化解心中“被忘記”、“被拋棄”的疑慮。同時兌現(xiàn)家長準(zhǔn)時來接的承諾，讓孩子更有安全感并學(xué)會信守諾言。
晚接派家長說：晚接能多玩一會
也有家長說：我家孩子不愿被早早接走，更多的是想在幼兒園里多玩一會。他玩耍期間，我還能跟老師多溝通一下，更多的了解孩子在幼兒園里的情況。老師閑下來的時候，交談起來也能方便并耐心一些。
而經(jīng)國外學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)
早接與晚接對孩子性格有重大影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同一個班里經(jīng)常被早接走的孩子，往往更加自信。這是因?yàn)樵缃哟碇议L對孩子的愛，同時傳遞給孩子“關(guān)注”與“重視”的涵義。相比被晚接的孩子，他們會傳遞“我麻麻(粑粑)最愛我，他們是第一個來接我的！”的聲音。
但是那些固定被第一個接走的孩子，往往虛榮心會比較強(qiáng)些，他們一直以來把家長第一個來接作為炫耀的資本，當(dāng)某天家長未能準(zhǔn)時趕到時，他們會產(chǎn)生心理上的落差與失望感，甚至可能會因此而產(chǎn)生情緒并抱怨家長。
相反，那些總是被最后接走的孩子，他們的自我價值感會比較低，可能還會有些自卑，性格也會相對內(nèi)向。當(dāng)他們目睹班里的孩子被一個個接走而留下自己時，會產(chǎn)生孤獨(dú)感與無助感，有種被遺忘的感覺。這對他們的性格會產(chǎn)生很大的負(fù)面作用，甚至可能影響一生。
到底應(yīng)該早接還是晚接
其實(shí)這是視情況來定的。
01
初入園，準(zhǔn)時接
初入園時，建議家長們準(zhǔn)時接孩子回家，給孩子以心理安慰，并讓他們感覺，上幼兒園就像家長上班一樣，早晨過來，晚上會準(zhǔn)時回家。
02
入園適應(yīng)后，按孩子意愿接
入園適應(yīng)后，有些孩子確實(shí)會出現(xiàn)放學(xué)不想回家的情況。因?yàn)橛變簣@里有太多新奇的東西吸引他們?nèi)ヌ剿鳎蛘哂衅渌碜叩男』锇榕闼麄円黄鹜嫠！＿@種情況可以適當(dāng)晚接，滿足孩子的探索欲和社交欲，然后高高興興帶他們回家。
如果條件允許，可以趁機(jī)多和老師溝通孩子的日常情況，讓孩子更好的成長。
有些細(xì)節(jié)需注意
01
孩子主動要求“第一個接”，弄清原由
如果孩子主動要求家長第一個來接，那么家長需要問清楚原因（是孩子虛榮心在作祟，還是孩子在幼兒園過的很艱難，亦或是其他什么原因），不能一味的滿足。
02
臨時有事，務(wù)必與孩子解釋清楚
上幼兒園的孩子，已經(jīng)有了不錯的記憶力，尤其是他們在意的事情，會記得很牢。同時，這個階段的孩子又很脆弱敏感。如果家長平時準(zhǔn)時接，臨時有事，需要提前與孩子溝通，明確的告訴他：“麻麻（粑粑）很愛你，但是今天有事，會晚點(diǎn)接你回家，你要乖乖的在幼兒園里等麻麻（粑粑）！”讓他們有心理上的準(zhǔn)備。
03
每周或每月擠出一天時間親自接送
在孩子眼里，父母與祖父母、外祖父母是完全不同的，他們更多的需要來自于父母的愛與關(guān)注。對于他們幼小的心靈來說“我麻麻（粑粑）今天來接我……”的這種自豪感，會讓他的自信瞬間上升一個高度。
04
只能晚接，引導(dǎo)孩子愛上幼兒園
迫于工作、生活的壓力或其他原因，有些家庭可能會面臨只能晚接的窘境，這種情況可以提前打好“防疫針”，給孩子足夠的安全感，并多與幼兒園老師溝通，同時更多的觀察與引導(dǎo)孩子，讓他們愛上幼兒園，放學(xué)后能開心的在幼兒園多玩一會。
