? ? ? 和孩子們上節心理課《走進記憶王國》，首先我認為心理課應該是輕松的、愉快的，孩子們特別感興趣的，拿到教材的時候我看見了幾種介紹記憶小竅門的方法是極好的，但是有個問題，我怎樣把極好的但是枯燥的理論文字轉化成新穎的有趣的體驗呢？?

? ? ? 以前的時候，大多數時候我大都是把理論都羅列出來，讓孩子們記住，其實這種效果最差，沒有經過任何實踐的理論是最讓人容易遺忘的，更談不上利用。往往，我還要求孩子們按照我的思路去把應該學習的知識掌握好，事實證明，這也是錯誤的辦法。

? ? ? 這一次，我以孩子們感興趣的視頻導入，吸引他們的注意力，讓他們感嘆于視頻中小孩的厲害，也激勵自己成為一個了不起的孩子。但是這次的一點小遺憾是我找的視頻有點兒長，下次應該再稍微剪輯一下。

? ? ? 接下來，我通過闖關的形式，采用一個個小人物小游戲讓孩子們去探索記憶的奧秘，發現高效記憶的方法。摒棄了原來我自己教的方式，這樣孩子們自己去探索到的知識對他們來說更有吸引力，也更容易去記憶和應用。游戲的效果還是很不錯的，孩子們都興致滿滿，特別感興趣，當自己闖過一關時也特別有成就感。

? ? ? 但是我忽略的一點是，有的孩子是在別的孩子帶動下才找到記憶的方法的，他自己并未主動獲得，而當孩子們完成任務后我缺少了讓孩子們自己總結并再次應用這個方法的環節，導致了這種方法在課堂上并沒有得到有效的鞏固，就很難談上課下的鞏固及應用。

? ? ? 過關環節有點多會導致孩子們的疲憊和難以集中注意力完全掌握起來，這是以后課堂上應該注意的。