? ? ? ? 這次的教育行走，跟我同住的是來自上海的蔡老師。
? ? ? ? 六月份訂酒店的時候，約了一個深圳的朋友一起住，可是計劃趕不上變化，她臨時有事無法參加行走，于是我在群里邀到了來自上海的蔡老師同住，接下來的四天，我便與蔡老師同進同出，一起聽課，共同學習，互相交流。
? ? ? 蔡老師是教育行走的新營員，從21號下午見面開始，她就對這項活動充滿了好奇，破冰晚會以后，她就不停地問這問那，一個勁地想向我探尋教育行走的各種秘密，特別是結束了第一天的課程以后，她的腦海里似乎裝了“十萬個為什么”，迫不及待地要我為她解答。
? ? ? ? 是啊，這一天的課程內容太豐富了：上午是李玲校長介紹她的量子管理，然后是張文質老師回顧了自己做生命化教育的三十年歷程；下午先是爾遇書館蔡和明館長和毛家英校長、陳春華校長、鄧秀華校長、藍淑榮園長、普利輝老師各自分享了疫情三年自己的工作或成長，接著是三個“特殊”學校的校長侯曉斌、宋桂芳、王茂蓮跟刀哥一起分享了他們作為校長的“酸甜苦辣”；晚上的十幾個分論壇活動更是讓人眼花繚亂，選擇困難。重要的是，這樣滿滿當當的一天課程，四百多人沒有任何人面露疲態，甚至一個個還都像打了雞血一樣充滿了激情，作為行走新人的她怎么可能不滿腹疑問？
? ? ? 但其實，她自己也被深深地感染了，晚上結束分論壇活動回到酒店以后，一直拉著我問個不停：你從哪里知道教育行走的信息？張文質老師是什么人？這些講座的嘉賓是誰邀請來的？他們講課有錢嗎？為什么選了這個學校舉辦這次活動？前幾屆都在哪里辦的？……
? ? ? 聽著她連珠炮般地一個問題接一個問題地問，我仿佛看到了第一次參加教育行走的自己，那時候，我也像她這樣激動、興奮，充滿了好奇，只是我把這些問題都藏在心里，沒有提出來而已。因為有過相同的經歷，我更能體會她的感受，于是，我盡我所知一個個地耐心地為她解答。
? ? ? 我告訴她，跟我們參加過的其他培訓不同，教育行走有魔力。其他的培訓，要不是繼續教育學分的需要，要不就是學校或上級的要求，極少有主動報名，還爭著搶著報名的；其他的培訓，你可能會心猿意馬，身在曹營心在漢，隨時準備撤離會場，極少有久久不愿意離開會場的；其他的培訓一般沒有作業，即使有，也常常是完成任務，極少有主動給自己布置作業的；其他的培訓都是一次性的，離開會場培訓就結束了，極少有培訓后余熱不減的……
? ? ? 談到教育行走，我這個平時不太主動發言的人也開始滔滔不絕，我用自己參加教育行走的經歷告訴蔡老師：
? ? ? 教育行走是一個能量場。每一屆教育行走，從報名開始，所有營員心里就充滿了期待，接著是各種預熱分享活動，來自全國不同地方的美ren，給大家分享自己的教育故事，他們有的在班級管理上有著豐富的經驗或獨到的見解，有的在引領學生閱讀這方面有自己獨有的辦法，有的堅持帶領學生一起寫作，寫下了很多不一般的作品，也有的是在別的學科引領著學生進入了不一樣的學習空間，還有的是在家校溝通方面有非常得心應手的做法……總之，預熱分享就是一個八仙過海各顯神通的場域，每一個參與者都能從分享嘉賓的故事里找到自己的能量。
? ? ? ? 如果說預熱分享是前菜，那么行走現場完全就是一桌饕餮盛宴，從破冰晚會開始，到TED演講，到各位大咖的授課，再到論壇分享，到最后的歌舞晚會，每一個參與者在會場里聚精會神的狀態，再到課間休息時簇擁嘉賓討論或簽名拍照的場面，從中午晚間餐桌上意猶未盡的分享，再到回到住所以后不眠不休的討論，三天四晚的活動，所有人都被一種無形的力量推動著，都忍不住想說點什么，聊點什么，做點什么，或在心里暗暗地定下一個目標，思考著改變點什么。
? ? ? 教育行走是一個動力源。對于參加過教育行走的美ren來說，大家都有一種共識，如果沒有參加過分享，沒有表演過節目，就不能算是參加過行走，甚至有的美ren說，只有預熱分享、現場表演和余熱分享都參加過，才算是參加了一屆完整的教育行走。之所以有這樣的共識，是因為教育行走就是一個動力源，它會讓每一個參與者在聽到別人的故事后躍躍欲試，在看到招募節目表演者的時候摩拳擦掌，即使再內斂、再被動的人也會有上場試試的沖動。在這里，不管你認為自己的故事如何平凡、平淡，得到的都是來自大家的贊揚與鼓勵，不管你的表演是如何的蹩腳，都不用擔心有人嘲笑或譏諷，所有人都會給予你最真誠的贊美。只要有意愿，只要有勇氣，這個舞臺就是你的，“越承擔越成長”，所有的人都會找到自己的動力源泉，挖掘出自己潛藏的力量。
? ? ? 教育行走是一個新視窗。每一屆教育行走的課程都是文質老師和刀哥精心策劃的，邀請來的授課老師來自不同的地方，有從美國來的，有從臺灣來的，有來自現代化都市的，也有來自偏僻鄉村的，有教育界的，也有文化界的，還有來自文化科技公司或愛心公益組織的……他們從不同的領域給我們帶來不同的資訊，從不同的角度觸發我們不同的思考，他們帶領我們走進不同的世界，領略不一樣的教育風景，感悟不一樣的教育人生，通過他們，我們在獲取了更前沿的教育信息，拓寬了思維的角度。這些課程為我們打開了一個嶄新的視窗。
? ? ? 教育行走是一個歡樂港。《行走之歌》里有這樣一句歌詞：“一群勇敢的人，什么都不害怕；一群快樂的人，走在自由的大地上。”在教育行走的場域里，每一個人都是自由的，每一個人也都是快樂的。從預熱分享開始，到節目的策劃、組織、招募、排練，到行走現場的主持、燈光、背景、攝影攝像、報道等等，再到余熱分享的主持、分享和點評，所有的工作都是自覺自發的，每一個人都把這些工作當作最重要的事情，不僅特別認真對待，而且樂此不疲，甚至為了能夠以最好的效果呈現在大家面前，一遍又一遍地練習卻樂在其中。兩臺晚會，節目精彩紛呈，表演者與臺下的觀眾都看得目不轉睛，會場里“咔嚓咔嚓”拍照的聲音此起彼伏，每一個人的臉上都洋溢著幸福、滿足的笑容；現場所有的燈光、背景、課件，與授課嘉賓的演講配合得恰到好處，醒走者公眾號的報道及時精彩……所有的人都像置身于一個歡樂的港灣，從身體到心靈，沒有一處不暢快舒適、酣暢淋漓。
? ? ? 教育行走就是這樣有魔力，用佟生老師的話說，“教育行走有毒”，可我要說，不僅僅教育行走，凡是張文質老師組織的活動都“有毒”，一旦參加，便會陷入其間不可自拔。
