? ? ? ? 漫漫寒冬，我在暖氣如春的屋里細細讀了臺灣著名女作家簡媜的旅美散文集《老師的十二樣見面禮》。此書是因隨丈夫學術交流，簡媜攜子遠赴美國科羅拉多州旅居四個月，伴讀游學期間，用深刻犀利又不乏輕松幽默的筆調，寫下了她聽到、看到、體會到的美國小學教育方式，引發了她對華人教育方式的反思。作為一名中國教育體制下的小學教師，我跟隨著簡媜對中外小學對比的觀察與反思，內心久久不能平復。

? ? ? ?新學期伊始，我們的小學會做什么呢？發新書、分班級、嚴明新學期要安靜守秩序準時出發，而簡媜兒子姚頭丸的學校Dunn I.B 的老師卻發給孩子一個牛皮紙袋，里面裝齊了十二樣給孩子的見面禮：

? ? ? ?第一件牙簽，提醒你挑出別人的長處。第二件橡皮筋，提醒你保持彈性，每件事情都能完成。第三件OK繃，恢復別人以及自己受傷的感情。第四件鉛筆，寫下你每天的愿望。第五件橡皮擦，提醒你每個人都會發錯，沒關系的。第六件口香糖，提醒你堅持下去就能完成工作。而且當你嘗試時，你會得到樂趣。第七件棉花球，提醒你這間教室充滿和善的言語與溫暖的感情。第八件巧克力，當你沮喪時會讓你舒服些。第九件面紙，提醒你幫別人擦干眼淚。第十件金錢，記得用友情把我們的心綁在一起。十一，銅板，提醒你，你是有價值而且特殊的。十二，救生圈（救生圈型糖果），當你需要談一談時，你可以來找我。

? ? ? ? ?看完這十二樣見面禮，我不禁回想起我的開學第一課給學生帶去了什么？“英語的學習是有價值并且受益無窮的，但是這過程中你可能會比較慢，老師希望你不要著急，努努力總能跟上我們的進度。下面我來說一些我的課堂要求，一、紀律（課堂保持安靜、有問題舉手、犯錯要受罰……）二、作業（每天要寫作業條、按時認真完成作業、寫不完要受罰……）”而且第一課前就有老教師給我傳授經驗，“千萬不要太溫柔，學生會看出你好脾氣，以后欺負你的”，而我面帶微笑講完第一課后的結果是，學生真的不“怕”我，每次的作業檢查都有“釘子戶”完不成作業。這一直讓我很頭疼。我要怎么做，才能讓這些學生有主動學習的責任感并且付諸行動呢？

? ? ? 或許Dunn小學的模式可以讓我們借鑒一二。

? ? ? Dunn小學曾是一所學生嚴重流失，面臨招生困境的學校。后來新校長就任，結合周邊情況，改造學校引進國際認證學程（International Baccalaureate）,且由于領導有方，辦學風評佳，又連續多年獲得優等評鑒，不出數年，家長帶著學生回來了。這所學校學生人數四百一十多人，因為周邊的大學有已婚學生或研究者子女入學，其國際學生占五分之一，來自三四十個國家，儼然是個小型聯合國。每年級三班，但五六年級只兩班。每班約二十三人左右，五六年級因歸為兩班故人數較多。學校的每間教室都布置的溫暖歡愉，讓人立刻卸下心防，宛如回到熟悉的地方，再羞澀的學生也會主動問這問那，老師們個個笑瞇瞇的態度，親切的對話且適度的幽默都讓人放松。學校是不是就該這樣？每個人都笑瞇瞇的嗨來嗨去，美好的事情隨時在發生。你可以感受到學校那一顆充滿教育熱情的心。

? ? ? ?Dunn小學每個年級都會舉辦一場邀請家長觀看的學生音樂劇，學生們利用兩個月有限的音樂課分組練習，主角們穿演出服裝，舞蹈的女生穿芭蕾舞衣，其他的穿平常衣服，雖然整體效果并未達到完美和諧，但是學習的意義大過演出效果，孩子們個個認真的融入演出，結合故事、音樂、舞蹈、合唱，一段接一段。而其中擔任朗讀故事的小組中有個瘦高男孩兒，說話的聲音特別低且慢，后來才知道是老師刻意安排，讓一個說話結巴、幾乎不可能跟舞臺產生關系的孩子，有機會站在臺上對滿座觀眾證明自己可以克服困難。這也是教育所顯示的高貴力量，告訴有困難的孩子：“沒關系，慢慢來，老師等你，我們也為你準備機會。”

? ? ? 多少孩子欠的就是這句話：沒關系，老師等你！這也讓我感慨良多。

? ? ? ?簡媜在對比臺灣與美國小學時感嘆道：“不同的國家、政府、社會，給孩子不同的資源與難題；不同的哲學家、思想大師，給孩子不同的生命思考；不同的父母，給孩子不同的視野；不同的老師，把孩子帶到不同的地方去?！弊x完不禁汗顏，我這個老師將要把孩子帶到哪里去呢？？

? ? ? ? 作為老師，我們供職于這個教育體制下，不少同行對于唯分數是從的評價機制頗有埋怨，總覺得體制內的教師沒辦法施展拳腳有所作為，可是每節課的四十分鐘以及課堂上的這幾十個孩子是可以讓老師有所作為。上天送來一群孩子，總有些人不太幸運，但這都不是孩子的錯?；蛟S你沒有辦法去影響整個學校的氛圍，但是作為老師，我們可以試著用友善與欣賞的態度去對待每一個學生，在他們有困難的時候耐心告訴他：“沒關系，老師等你。”