文/楠媽
早晨5:50離飛機(jī)起飛還有3個(gè)小時(shí)，我坐在機(jī)場的地上給手機(jī)充著電，想著孩子。回憶起前天的一件事，我忽然有點(diǎn)愕然。
周一，他們英語老師布置個(gè)任務(wù)，讓媽媽和孩子做個(gè)互動(dòng)，問孩子“如果讓寶貝給媽媽打分的話可以打幾分，媽媽有沒有什么需要改進(jìn)的地方”，并要求拍成視頻發(fā)給老師，老師做成母親節(jié)的一段視頻。
晚上，小寶坐我右腿上，大寶坐我左腿上，老公在正前方拿著手機(jī)準(zhǔn)備錄。事情進(jìn)行的很順利
“航航，如果讓你給媽媽打分，你給媽媽打幾分？”
“打宇宙分”
“宇宙分是多少分”
“宇宙分就是很高很高都數(shù)不過來了”
“哇，謝謝航航。那媽媽有沒有什么地方做的不好，需要改進(jìn)的呢”
“沒有！你已經(jīng)很好了，爸爸也很好，還有小弟弟也很好，我很高興我能有一個(gè)這么好的爸爸媽媽！”
就在這里，我當(dāng)時(shí)被幸福砸暈了，沒有多想，就覺得我怎么有一個(gè)這么懂事的孩子。
然而，今天，我這里閑來無事，細(xì)細(xì)想來，孩子這段回答充滿了表演“藝術(shù)”這未必是好事！
似乎孩子這段話有迎合家長也有迎合老師的感覺，他知道爸爸在錄視頻，他在刻意說著大人想聽的事。
這不是我想要的結(jié)果，我想他沒有棱角，用力在他人生畫布上勾勒出每一筆屬于他自己的世界
我更為擔(dān)心的是，一旦他開始刻意去注意別人對(duì)自己的看法，是否也會(huì)影響他的創(chuàng)造力，就像“井蓋為什么是圓的”我們已經(jīng)固化的認(rèn)為他本該就是圓的，而孩子則會(huì)有自己的判斷，如果，如果比他強(qiáng)大的力量，老師或者家長或者他心中的權(quán)威人士給了他“某種壓力”他是不是會(huì)“屈服”或者說“趨勢”
我想我接下來的重心要放在寶貝創(chuàng)造力塑造上了！
