今天學(xué)校開展教研活動,主任安排我寫一篇活動報導(dǎo),副校長叫我替他整理三份材料,兩件任務(wù)都要求下午邊完成。
按事情緊急程度來分的話,材料要得更急,工作量更大。“向日葵工程”匯報材料,學(xué)校解說詞,學(xué)校簡介,加起來幾千字的任務(wù)。
我先是認(rèn)真做了一份學(xué)校簡介,結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間真的來不及,所以后面兩份材料就東拼西湊先打了個草稿。
然后集中精力應(yīng)付報導(dǎo)的事情,又花了近兩個小時。
教研活動結(jié)束,跟對口學(xué)校老師一起吃飯的時候,副校長打電話催我要材料,我把未完成修改的材料發(fā)給他,沒想到他轉(zhuǎn)手就發(fā)到了行政管理群。同在飯桌上的兩位領(lǐng)導(dǎo)都看到了,小聲議論說材料做得不行,我羞得恨不得找個地縫鉆進去!
想到材料是自己東拼西湊完成的,也就沒有什么好辯解的了,高手一眼就看出了。
瞬間想到前男友的一次工作經(jīng)歷,領(lǐng)導(dǎo)把準(zhǔn)備黨課內(nèi)容的任務(wù)交給他,結(jié)果他也是上網(wǎng)東拼西湊完成的,當(dāng)時我一看那份材料就皺眉了,實在是文理不同,毫無邏輯可言。
現(xiàn)在,自己也出了這樣的狀況,而且還是在學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)面前出的洋相,職場的文字書寫能力真的很重要啊!