今天學(xué)校開展教研活動，主任安排我寫一篇活動報導(dǎo)，副校長叫我替他整理三份材料，兩件任務(wù)都要求下午邊完成。

按事情緊急程度來分的話，材料要得更急，工作量更大。“向日葵工程”匯報材料，學(xué)校解說詞，學(xué)校簡介，加起來幾千字的任務(wù)。

我先是認(rèn)真做了一份學(xué)校簡介，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間真的來不及，所以后面兩份材料就東拼西湊先打了個草稿。

然后集中精力應(yīng)付報導(dǎo)的事情，又花了近兩個小時。

教研活動結(jié)束，跟對口學(xué)校老師一起吃飯的時候，副校長打電話催我要材料，我把未完成修改的材料發(fā)給他，沒想到他轉(zhuǎn)手就發(fā)到了行政管理群。同在飯桌上的兩位領(lǐng)導(dǎo)都看到了，小聲議論說材料做得不行，我羞得恨不得找個地縫鉆進去！

想到材料是自己東拼西湊完成的，也就沒有什么好辯解的了，高手一眼就看出了。

瞬間想到前男友的一次工作經(jīng)歷，領(lǐng)導(dǎo)把準(zhǔn)備黨課內(nèi)容的任務(wù)交給他，結(jié)果他也是上網(wǎng)東拼西湊完成的，當(dāng)時我一看那份材料就皺眉了，實在是文理不同，毫無邏輯可言。

現(xiàn)在，自己也出了這樣的狀況，而且還是在學(xué)校所有領(lǐng)導(dǎo)面前出的洋相，職場的文字書寫能力真的很重要啊！