今天學校組織期中考試。
昨晚風向改為東北風，吹的空氣質量更好一些，樹葉沒有落多少，風沒有那么強勁，陽光有了。有了陽光，有了比較新鮮的空氣，人們心情自然就舒暢了許多，馬路也應該比較通暢了。
未來學校具有三大特征：
一是學習場景相互融通，利用信息技術打破校園的圍墻，把一切有利的社會資源引入學校，學校的課程內容得到極大拓展，學生線上線下混合學習，整個世界都變成學生學習的平臺；二是學習方式靈活多元，把知識學習與社會實踐、社區服務、參觀考察、研學旅行等結合起來，正式學習與非正式學習融為一體；三是學校組織富有彈性，鼓勵學生自主管理，增加家長和社區在學校決策中的參與度，根據學生的能力而非年齡來組織學習，利用大數據技術讓教育變得更加智慧，讓學生站在教育的正中央。
未來學校的發展趨勢：
學習空間再造：靈活、智慧、可重組學習空間與學校的育人功能直接相關。長期以來，學校的學習空間一直延續著工業時代的設計標準。最為常見的場景是：學校由一間間一模一樣的教室組成，每間教室擺滿整整齊齊的桌椅，學生規規矩矩地坐著聽老師講課。這種場景與工廠非常相似，教室就像工廠車間，教育過程則像工業流水線生產，這種標準化的教室就是為了滿足標準化的教學。為了更好地支持個性化學習和多樣化教學方式的開展，未來學校的學習空間將從“為集體授課而建”轉向“為個性學習而建”，并呈現出一些新的趨勢：
一是靈活，創新教室布局，配備可移動、易于變換的桌椅設施，支持教師開展多樣化的教學活動；二是智慧，打造數字化學習社區，利用大數據、云計算、物聯網等新技術，搜集學生學習的過程信息，評估學生的學習特征與優勢潛能，為每一位學生提供定制化的“學習體檢表”，幫助教師研制出個性化的學習方案；三是可重組，擴展學校的公共空間，打破固定功能的設計思維，促進學習區、活動區、休息區等空間資源的相互轉化，把非正式學習納入學校教育的重要議程，給學生提供更多的活動與交往空間，促進學生的社會性發展，彌合正式學習與非正式學習之間的界限。
學校具有鮮明的時代性，每個時代的學校都帶有那個時代的特征。從庠序到私塾，從古代官學到現代公立學校，無一不是時代變遷的產物。隨著“互聯網+”時代的全面到來，新的時代必然會塑造出新的學校形態。在這個變革的時代，教育需要改變，也需要堅守。學校既要主動對接時代需求，積極探索“互聯網+教育”的變革路徑，促進信息技術與教育教學的全面深度融合。同時，未來學校要堅守教育的本質，回歸教育的本原，把更多的選擇權交給學生，把更多的創造權交給老師，把更多的辦學權交給學校，讓未來學校真正成為學習的樂園，而非教育的工廠。
期中考試，不是單人單桌，把桌子拉開一點，兩個班老師互相交換監考，學校進行裝訂，年級組內流水閱卷，最后形成試卷分析，并把各個學生的成績，以及班級平均分及格率優秀率進行統計上報教導處。本次期中考試學校作出安排，把方案上報區教育局批準，再組織實施。本次期中考試教育局非常重視，學校更是不敢慢待，因此組織的周密細致。
今日國家大事，美國總統特朗普，對我國進行國事訪問，下午抵達北京。
