鹿鳴書院：專注于兒童閱讀和寫作習慣養成

孩子拖拉怎么辦？

相信很多家長被孩子拖拉的毛病困擾，為此采取了好多方法，軟硬兼施、文武兼備，都不能改變孩子拖拉的壞毛病。那么，面對如此棘手問題，我們難道真的就束手無策了嗎？

非也，是沒有找到好的方法，而不是我們解決不了這個難題。今天鹿鳴書院親子教育論壇就針對孩子拖拉毛病做一個深入的探討。

第一，看看孩子拖拉的具體表現。

就孩子拖拉問題，一般可分為生活拖拉和學習上的拖拉。生活中拖拉表現為早晨不肯按時起床、家長布置勞動老是磨蹭。總是趕不上趟。學習上的拖拉具體表現大概是上課不能集中注意力、課后又總是不能按時完成老師布置的作業，或者邊做作業邊玩，粗心大意，對家長或者老師布置的學習任務存在畏難情緒，老是找借口拖延。

第二，面對孩子拖拉，家長們的表現如下：簡單粗暴型和嬌慣放任型。

簡單粗暴就是在多次勸說無效的情況下，失去了對孩子的教育耐心，開始武力解決。每次打了孩子，自己也很后悔，關鍵是孩子拖拉依舊，親子關系也日趨緊張。嬌慣放任型的家長認為拖拉反正也不算什么大毛病，做事磨蹭就磨蹭吧，今天做不好，明天再說吧，還有的去找老師為孩子磨蹭求情。這兩種教育孩子的方法都不可取，面對孩子拖拉的毛病，我們必須正視，既不能粗暴簡單對待，也不能漠視不理。

第三，找出孩子拖拉的真正原因。

孩子拖拉無外乎一下幾種原因，首先是受到父母生活習慣的影響。父母有拖拉毛病的話，孩子們耳濡目染，自然學會了磨蹭。其次，孩子生活上的拖拉在孩子的幼年教育的關鍵期，家長沒有正確的引導，造成孩子不覺得自己有拖拉的毛病。最后，拖拉毛病的背后其實有更深層次的原因，比如在學習上的拖拉表象的背后，是孩子的領悟能力差、對新知識的接受和消化速度跟不上其他同齡的孩子。這一原因往往是問題的根本，前面兩個原因造成的拖拉很好改正，最后一個因學習智力因素最難克服。找到孩子拖拉的真正原因，作為家長的我們就可以研究對策，對癥下藥了。

針對孩子拖拉毛病，嬌慣放任和簡單粗暴都不可取，唯一正確的方法是正確引導，引之導之，激發孩子內心深處向上的力量，讓孩子做自己的心理醫生，給自己診療開藥方。引導孩子自己改掉拖拉的壞毛病：

首先，家長要以身作則，改掉我們家長自己在生活中拖拉的壞毛病。今日事，今日畢。給孩子樹立良好的榜樣。身教重于言傳，如果我們自己不改變拖拉的毛病，這種空洞的說教說給孩子聽一百遍也沒有用。

其次，引導孩子制定生活作息時間表。現在正好是寒假時間，我們可以和孩子一起研究，規劃一下寒假生活。比如什么時間寫作業、看書，寫日記；什么時間做家務；什么時間外出娛樂等等。制定一個寒假作息時間表，并嚴格按照作息時間表執行。記住目標要切合實際，切記把目標定的過高，孩子一旦完不成，會繼續拖拉。

再次，針對孩子學習上的拖拉，多是由于孩子的理解力不強，對新事物、新知識接受能力欠佳造成的，這時候如果家長強迫孩子加快速度，不但起不到效果，反而給孩子施加了太大壓力，造成不良后果。孩子理解和接受力弱的原因是在孩子的腦海中信息整合能力沒有有效打通，孩子對知識的理解停留在片面，支離的層次。針對這一問題，解決之道就是引導孩子大量閱讀兒童經典，趣味數學，英語繪本。科學研究發現，在孩子的頭腦中有一塊專門負責閱讀的區域，這個區域又跟人腦的創新發展區緊密相連。如果在兒童時期，閱讀區域沒有受到很好的刺激，孩子不但閱讀和寫作能力欠佳，思維力，理解力和對新知識的接受力都會受到很大影響，從而影響孩子的創造力。孩子拖拉的根本原因就是閱讀區和創新區都沒有有效的開發。好比在一個國家中，一條條高速公路只是各自修了一段段，段與段之間沒有關聯起來，怎樣才能打通這一段一段的路，唯一的方法就引導孩子大量有效的閱讀。大量閱讀可以促使大腦不同區域之間回路勾連，各個段的信息高速公路從此高速互聯，孩子的理解能力和對新知識的接受能力變強，自然就不會在學習上拖拉了。從今天起，引導孩子閱讀吧。

最后，引導孩子做自己的心理醫生，自己給自己拖拉的毛病開藥方。可操作的方法是引導孩子每天寫日記：我和拖拉做斗爭。可以分成三段寫。第一段，拖拉前，孩子寫出自己的想法。拖拉中，孩子寫出自己的想法，自己如何拖拉的以及拖拉過程中自己的心理過程。拖拉后，孩子寫出自己想法，也可以寫自己面對拖拉采取的行動和行動過后自己的心理活動和戰勝拖拉毛病的心理感受。這樣孩子每天都可以給自己進行心理診療，讓孩子做自己的心靈醫生，激發孩子內心深處改變自己的向上力量。科學研究發現一個人養成好習慣最少堅持3個月，親愛的家長朋友們，引導孩子愛上閱讀，寫心靈診療日記吧。良好習慣貴在堅持，只要我們持之以恒，假以時日，我們的孩子一定能克服拖拉的壞毛病，在我們的面前展現出一個全新的自己，感謝關注鹿鳴書院微信公眾號。lumingshuyuan001

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