講師：張冬，毛毛蟲圖書館總編輯
孩子的成長變化有階段性的特征需了解并因材施教，因人制宜地進行親子閱讀。
一、嬰幼兒發展特點
1. 0-3個月的特點 -- 萌芽式，接收式的親子閱讀
寶寶一般會短暫、定睛觀看某個畫面；
爸爸可為媽媽讀一些放松的詩及書籍，增進夫妻感情，讓孩子開始有讀書的氛圍
2. 4-6個月的特點 -- 發現式閱讀
對圖畫、顏色感興趣
看圖或看書時不一定會互動或表達，但會關注畫面，? 且開始有抓、拍等動作；
圖書類型推薦：布書：顏色、數字、形狀、交通工具等；
閱讀方法：拿寶寶的小手去觸摸布書；
書目推薦：尚童幼兒成長寶庫。
3. 6-9個月 -- 能注意到部分細節
搶、抓、咬等行為，是想翻書的表達，不要阻止，耐心閱讀
4. 9-12個月 -- 主動參與式閱讀
可調整視線，主動用手指支出書中的內容，咿呀發音，希望與父母交流
推薦：《好吃，真好吃》、《好餓的毛毛蟲》、《幼兒翻翻小百科》、《杜萊翻翻書》
語言敏感期、磨耳朵、推薦童謠
童謠推薦：《打花傘》、《跟媽媽玩童謠》
童謠可一直讀到學齡期
5. 1周歲 - 2周歲
紙板書是最好的選擇（翻翻書、洞洞書、拉拉書、觸摸書）
撕書行為一般在2歲前；1周歲是培養親子閱讀習慣的好時機，需要重視，是大事、正事；
為孩子提供合適的時間、合適的環境、合適的人和合適的心情
堅持經常給孩子讀書，每天幾次，每次幾分鐘
推薦：《毛毛蟲紙板書》、《十二生肖翻翻翻》、《小巴掌繪本》、《神奇的小石頭》
6. 3歲以后的閱讀
給孩子尋找優秀的、經典的童書；
不隨意給任何東西貼標簽，讓孩子慢慢去感受善惡、正反，循序漸進
如《白雪公主》，建議5、6歲之后再看
強調思想性、藝術性
推薦：《美麗的螺旋》、《日月頌歌》、《讓想象飛》、《草莓》、《蒲蒲蘭版彼得兔》、《飛鼠傳奇》、《獅子戴德》、《小石獅》、《十四只老鼠》
7. 4歲以后的親子閱讀
閱讀能力更強，從紙板書向非紙板書轉變，閱讀量增大，可尋找合適的閱讀場所，如圖書館、繪本館等
上小學前，平均每天堅持有1個小時的閱讀時間
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