? ? ? 溫州中通國際學(xué)校二（5）班，芽兒莊園里成長著38株愛閱讀的芽兒，我們每天利用晨讀、午讀、晚上的親子共讀時(shí)間，沉浸書香。
芽兒莊園莊主——語文老師項(xiàng)曉梅，愿和芽兒一起共沐閱讀陽光。
? ? ? 我是想讓孩子們在閱讀中讀到不一樣的東西，讓他們記得有一些小小的善，以后面對兇惡、黑暗的時(shí)候，心里仍然有光明的東西，不會喪失希望。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——宮西達(dá)也
? ? ? ? 這是孩子們整整一周時(shí)間共讀《正義之士》的最后一節(jié)課，稱之為高大上課。
? ? ? 何為“高大上”？
? ? ? 來……
? ?
? ? ? ? 這段話是《正義之士》作者宮西達(dá)也眼中的正義之士，那孩子們對比自己心中的正義之士，你覺得正義之士最重要的應(yīng)該是具備什么呢？
? ? ? “善良”
? ? ? “樂于助人”
? ? ? “關(guān)懷他人”
? ? ? “有愛心”
? ? ? “打抱不平的”
? ? ? “勇敢”
? ? ? ……
? ? 當(dāng)孩子把一連串美好的詞語脫口而出時(shí)，我相信正義的種子在萌芽……
? ? ? 讓我們再一次讀起《正義之士》扉頁里的這句話，它似乎散發(fā)著魔力，那是正義的力量。
? ? ? 當(dāng)個(gè)問題出現(xiàn)在屏幕的時(shí)候，孩子們沉默了，良久……
? ? 有人弱弱地說：“我想說，新司，對不起，我不該打你的。”
? ? ? “是你救了那只蜻蜓，它才救了我們的。”
? ? ? ……
? ? ? 當(dāng)一切過去，道歉雖然遲到，但總算是到了。
? ? ? “我以后也會和你一樣，做一個(gè)真正的正義之士。”
? ? ? 孩子，如果真是這樣，蜻蜓也會很高興的。
? ? ? ? 這對繪本的內(nèi)容也是一個(gè)小回顧，為后面的進(jìn)一步問題做個(gè)小小的鋪墊。
? 只有感同身受，才能更加明白正義之士當(dāng)時(shí)的感受。
? ? ? 你有過被誤解的經(jīng)歷嗎？
? ? ? 被誤解的心情如何？
? ? ? 話匣子一打開，你也發(fā)現(xiàn)小小年紀(jì)的孩子內(nèi)心的細(xì)膩，各種封塵的往事都被抖了出來。總之，這滋味不好受，難過，傷心。
這個(gè)問題一拋出，孩子們迅速分成兩派：
? ? ? 一派認(rèn)為語言相同了，就能聽懂他的話了，星球上的人就能明白他的意思了。肯定會聽的。
? ? 另一派堅(jiān)決認(rèn)為即使語言相同，他們也不會相信蜻蜓的，畢竟他長得那么丑，在他們的印象里，如此丑陋外表肯定不是好人。就算半信半疑，只要那個(gè)帥氣的特別戰(zhàn)士一出現(xiàn)，他們還是會相信他的。
? ? ? ? 雖然理性告訴我們不該這么想，但又何嘗不是事實(shí)呢？
? ? 從書中找證據(jù)，孩子們現(xiàn)在可是很拿手，把蜻蜓對人們的關(guān)愛從字里行間全部搜出來排排隊(duì)，你就會發(fā)現(xiàn)蜻蜓的執(zhí)著和真心。
? ? 為什么？
? ? 為什么不離開？
? ? 為什么要留下？
? ? 其實(shí)何必問，讀過繪本的，孩子們?nèi)济靼祝皇菃幔?/p>
關(guān)于這個(gè)問題？值得不值得？我想問我們所有的大人的話，回答可能會各有所思，各有顧忌。
? ? ? ? 但在孩子眼里，一切都是那么純粹。
? ? ? ? “以一人的犧牲救了這么多人的生命，當(dāng)然值得。”
? ? ? ? “他救了自己的恩人，報(bào)了恩，肯定值得。”
? ? ? ……
? ? ? 當(dāng)一個(gè)微弱的聲音說：“我覺得值得也不值得。值得的是他救了新司。不值得的是那些人當(dāng)初都以為他是壞蛋，不為他加油，為什么要救。”
? ? ? “老師，我覺得在救人之前要先看看值不值得。”
? ? ? ? 是的，孩子，這是一個(gè)超級大難題。這樣的大問題拋給你們，有點(diǎn)殘忍。面對危難之時(shí)，沒有什么時(shí)間容你考慮什么值得不值得，雖然我們不提倡盲目的個(gè)人英雄主義者，什么飛蛾撲火似的壯烈犧牲。但是內(nèi)心有善，心存正義的人臨危時(shí)他會有自己遵從內(nèi)心的抉擇。你們心中的這點(diǎn)點(diǎn)善良的微光，會隨著年齡的增長慢慢發(fā)亮，照亮自己，照亮別人。
? ? ? 讓我來給這故事另辟一個(gè)結(jié)局？！孩子們腦洞大開，總結(jié)如下幾種：
? ? 一、德拉夫拉星人沒有死，他戰(zhàn)勝了特別戰(zhàn)士，特別戰(zhàn)士死了或者逃跑了。就是如此簡潔干脆，哈哈！
? ? 二、特別戰(zhàn)士被德拉夫拉星人感動了，他變好了，和德拉夫拉星人成了好朋友，一起聯(lián)手保護(hù)星球。
? ? 典型的大團(tuán)圓結(jié)局，符合中國人審美。嘿嘿，不是嗎？
? ? ? 聽完孩子們的想法，突然一下子明白了孩子們熱衷的《奧特曼》動畫片，為什么流水的怪獸，打不死的奧特曼會這么令孩子著迷，在他們小小的世界里，好壞如此分明，善有善報(bào)，惡有惡報(bào)是唯一標(biāo)準(zhǔn)。
? ?
? ? ? ? ? 怎么辦，怎么辦？這是第七天的課了，《正義之士》就要告一段落了，雖然這本書我們連續(xù)讀了十來天，但是芽兒們沒看夠，沒看夠啊！那么就讓我們今天回去再好好讀一回，給它做一個(gè)完美的謝幕儀式。
摘錄幾位家長的話作為《班班有讀》第一本共讀書的總結(jié)：
? ? 我想說，寶貝，你從書中體會了自己心中的善與惡，有了自己的思考，有自己對美好結(jié)局的設(shè)想，非常棒！但也請你記住，生活不一定結(jié)局都是美好的，你需要有面對一切可能后果的勇氣，做一位內(nèi)心強(qiáng)大的人，無論挫折與順境。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——胡洲家長
? ? ? 這種讀書方式讓孩子體會到了深層次閱讀的快樂，學(xué)習(xí)了如何閱讀的思維能力，值得推崇。從繪本中孩子懂得了要有愛心，感恩之心，善良之心，與人交往不能以貌取人，要用心感受和體會，看事物的本質(zhì)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——林孜涵家長
? 書中的人物，孩子能從字里行間想象出具體的形象和物質(zhì)，然后轉(zhuǎn)化適用于自己的語言中。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——江卓晗家長
? ? 一直在思考：怎樣能做到有效閱讀？通過《正義之士》整個(gè)閱讀過程，我明白了書也可以這樣讀深，讀寬。感謝老師的用心，學(xué)習(xí)到了。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——?jiǎng)㈣鬏婕议L
? ? ? 宮西達(dá)也的繪本總是能給我們的內(nèi)心帶來一絲溫暖和感動！雖然是個(gè)短短的故事，卻總能透過表面帶給孩子一個(gè)深層次的道理。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——陳嘉峻家長
? ? 非常有意思的旅程，讓孩子們認(rèn)識了不一樣的“正義之士”，在學(xué)習(xí)過程中，充滿了驚喜，充滿了快樂。是一次別開生面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，希望以后多多開展此類活動。謝謝老師！
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——孫浩軒家長
? ? ? 《正義之士》的閱讀，使孩子正確認(rèn)知到不管多渺小的個(gè)體，只要心有愛，愿意幫助他人，都可作為“正義之士”的典范。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——胡梓驍家長
? ? 這樣讀繪本的方式特別有意義，讓孩子真正意義上理解作者所要帶來的信息，讓家長和孩子把生活和繪本相結(jié)合，就像書本所帶給帶給大家的“正義”和“不義”的教育，非常深刻。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——袁千茜家長
? ? ? 多讀正能量的書，在書的海洋遨游。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——鮑宸伊家長
謝謝“班班有讀”活動的引領(lǐng)，《正義之士》的共讀結(jié)束了，但是兒童閱讀之路，親子共讀之路還在繼續(xù)，相信我們朝著同一目標(biāo)，齊手并進(jìn)，會越走越遠(yuǎn)。
? ? ? 期待下一星期，我們即將開啟的第二本共讀書——《流星沒有耳朵》
