Jason老師經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)O(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),而不是設(shè)定考試成績(jī)目標(biāo),現(xiàn)在已經(jīng)有研究成果驗(yàn)證Jason老師這么做是正確的。
Jason老師通常會(huì)讓學(xué)生們專(zhuān)注設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),比如學(xué)習(xí)如何更好地將信息分類(lèi),學(xué)習(xí)如何更好地組織工作,學(xué)習(xí)如何自律地每天讀半小時(shí)的書(shū)或者更具挑戰(zhàn)性的書(shū)等等。而有關(guān)考試考多少分?jǐn)?shù)的目標(biāo)則放在次要位置。事實(shí)證明,專(zhuān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生的成績(jī)比只設(shè)定考試成績(jī)目標(biāo)的學(xué)生的成績(jī)還要高。
一個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu),如果只關(guān)注于如何維持生存的工資和福利待遇方面的培訓(xùn),一定不會(huì)比專(zhuān)注如何幫助人們成為領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)成功,因?yàn)檫@些機(jī)構(gòu)會(huì)首先幫你成為領(lǐng)導(dǎo)者,然后才是如何維持員工工資和待遇,這些只是有助于培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)技能的工具。
設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),這樣做是為了幫助學(xué)生們成為終身學(xué)習(xí)者,然后結(jié)果自然會(huì)是有很好的考試成績(jī)。設(shè)定這樣的目標(biāo),是為了長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。很多人認(rèn)為,這樣收效太慢,的確,是要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間的努力才會(huì)得到豐碩的成果。Jason老師強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)者,而不是只為考試而教學(xué)。我們可能進(jìn)展緩慢,但是很穩(wěn)定,成績(jī)也在逐漸顯露出來(lái)。Jason老師的目標(biāo)定位是不讓一個(gè)學(xué)習(xí)者掉隊(duì)。
有兩個(gè)平行的動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)學(xué)生成績(jī):學(xué)習(xí)導(dǎo)向和成績(jī)導(dǎo)向。“學(xué)習(xí)”導(dǎo)向驅(qū)動(dòng)學(xué)生提高自己的知識(shí)和能力;“成績(jī)導(dǎo)向”驅(qū)動(dòng)學(xué)生向別人證明自己的能力。表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生一定具備兩種類(lèi)型的動(dòng)機(jī),學(xué)生過(guò)于關(guān)注成績(jī)反而在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)較差,而且更難克服失敗。
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