18日，BBC的記錄片畫上了句號，中國教師的班級成績較英國班級高出10%，一切看上去似乎都圓滿的落下了帷幕，但是這對于正在進行教育改革的中國來說，似乎才剛剛開始。
其實在紀錄片里，我們可以很清楚的看到中英教育存在的差異，無論是教學理念、對學生的態度、授課方式等都差別很大，表面上來說，是這些差異導致的教學結果的不同，實則不然，究其根本是在于學生的心態上，在進行剖析，是由于社會的整體態度和政策。
在片中，我們一直看到的都是英國學生的調皮，強調自我，看到的是上課的輕松，這放在中國簡直不可想象，但就是實實在在發生著的，這其實可以看出來，學生對于學習所采取的態度是一種“玩”的態度，即一切依著興趣來，這就導致了我們看到的：在無聊的化學課上，沒了自己動手實驗，枯燥的記公式很難抓住學生的注意力。這也是我們教學中需要進行反思的，怎么將無聊的課程變得有意思，怎么完全的抓住學生的注意力。其次，英國是一個福利國家，福利制度雖然今年有所改革，但仍然并未動其根本，這就導致了在班級中的一種消極風氣，似乎學不學習，工不工作都無所謂，但是在中國，我們的福利制度算是處于起步階段，而且我們始終堅信沒有不勞而獲的道理，這就使得我們會努力的去學習，希望改變命運，這就導致了在學習態度上最大的差異，也就產生了兩種上課風格。
其實在這次之后，雖然我們贏了，但是真的就可以通過這次測試看出來嗎，我們的確在學生成績上取得了進步，但似乎教育是一個長遠的過程，無法通過一次考試就可以判斷出那種體制的好壞的，不過借鑒是一定需要的，我們在完善我們自己的教育體制過程中，也要更好的吸收借鑒英國教學中的優點，比如鼓勵式的教育，比如按能力進行體育考核，比如形象教學等。
我想，當兩者更好地結合之后，教育方法上會有長遠進步的。
