我是在2016年9月接觸MOOC的，和大多數恃才傲物的同學一樣，不屑于這類課程（其實我沒有才，只有傲物。），覺得在學校上課就挺好，沒有壓力，輕輕松松一天就過去了，上課，睡覺，幾乎是我大學前期的寫照。到了第二年我在MOOC中選了三門課，好吧，我也不知道當時哪來的勇氣與“智慧”，但事實上只聽了兩周，就一直擱置了，就這樣一直荒廢于“理想”的愿望中。

在今年暑假時，或許天氣太熱不想出去，又或許家里比較安靜，我又得到了勇氣與“智慧”，把之前選的華東師范大學《比較文學》，浙江理工大學《外國文學史》......全部聽完，不死心的又選了浙江大學的《唐詩經典》，網易公開課中東南大學的《詩詞格律寫作》，最終獲得了優秀證書。下面我就慕課學習，以及普通本科如何在大學中提升實力做詳細闡釋。

一 ? 學習，學習，再學習。

可能大家對這句話有了相當強的免疫力，但其真理無可爭辯。當初只是因為在網絡課程中拿到證書，學校承認其權威性，并給予學分兌換，這就意味著我可以少上一些公共課。好吧，我最初的動機有很強的功利性，但是如果沒有這樣一個想法支撐著，恐怕我選的課程永遠也只是停留在“理想”的愿望中。

在一次偶然的機會我翻開慕課中獎學金獲得者的一些感言，有位80多歲老人，我印象極為深刻，他通過三個月的學習，所選的15門課均為優秀，其中7門課程為99分以上。他學習的原因很簡單：一天的生活既要充實有意義，還要有收獲而有滿足感。

不管你是哪個年齡段，層次，對生活的理解各不相同，不管你抱著置換學分還是讓生活更充實的目的，在完成學校的課程之外，不妨嘗試選擇網絡公開課。你的這種經歷必定會在你求學，求職過程中都是加分點。

二 ?選擇，選擇，慎選擇。

有些同學初次接觸慕課，內容豐富，涉及面廣，吸引力強，所以會一次選擇很多課程，作為慕課老白，我要告誡大家的是，慎選擇。這里包括兩個方面意思。

第一：選擇和在校課程相互補充的公開課。在慕課中計算機，經濟管理，心理學，外語，文學歷史，藝術設計，工學理學，生命科學，哲學，法學，教育教學，眾多大類中又有更多的詳細課程，選擇相似或者互補的課程，才會在短時間彌補學科之不足。比如我專業是漢語言文學，所以選擇《比較文學》等文學類但學校不開設的課程，這樣有利于開拓專業的寬度與廣度。

第二：每學期盡可能選擇兩門或者三門，不能貪多。很多同學經過我的介紹開始了解慕課，或者其他網絡公開課，但是看見其課程琳瑯滿目，一次性選擇多達4——5門，且不說有沒有精力，就提交作業的時間而言比較混雜，難以記憶。

提升自己的實力為滴水穿石，時間長跨度大，不能貪多念快，選擇與提升自身能力無關的課程，這樣不僅沒有精力，而且很快就會懈怠并擱置。

三 ?用心，用心，更用心。

為什么在網絡中學習中沒有堅持？多半是沒有用心，（之前的我）慕課有獨特的評分系統，比如浙江大學《唐詩經典》評分標準

《唐詩經典》MOOC，課程學習評分標準

1.單元測試占30%，單元作業占30%，期末考試占30%，課堂討論占10%，按百分制計分。

2.單元測試為客觀題，主要考察學習者對課堂內容的掌握情況，按系統記錄的答題情況給分。

3.單元作業為主觀題，主要采取互評的方式，每份作業需5人以上互評。

4.課堂討論是指學習者和其它學習者的交流情況，按照發帖和回帖數量情況得分，5次（指全課程）以上者得滿分,(只有參加課件中由老師發起的討論活動的發帖才能計入成績)。

5.總評成績60分至84分為合格，可獲得合格證書；85分至100分為優秀，可獲得優秀證書

這樣的要求與規定就需要學習者用心對待，經常在討論組中看見有同學說，在規定交作業時間內忘記了，有辦法彌補嗎？沒有參與互評，影響得分嗎？前面的課程沒有學習，影響最后成績嗎？其實這些或多或少都會影響最終的成績認定，所以用心學習，避免犯這類錯誤，只要用心對待這門課程，那么最后你終會獲得優異的證書證明。

四　交流，交流，多交流。

慕課作為第三代課程模式，其優勢在與交流功能的強大，在課程的討論組中，任何人都會與你交流，并受益匪淺，下面我們看看前文提到的８０多歲的老人是如何在慕課中通過交流受益的。

在與老師和同學的交流探討中，也是受益匪淺。中南大學的吳爭春老師、武漢大學的萬軍杰老師、吳向偉老師，中國藥科大學的王秋老師、中國海洋大學的丁玉柱老師、東北大學的張雷老師、華中農業大學的熊小進老師都對我回答的問題，多次給予肯定，還給過不少支持與鼓勵。這些都使我感到特別溫暖，可能老師還不知道我這位學生是一位老太太呢。沒有進過大學校門，能得到名校老師的鼓勵真是打心眼里感到高興。

同樣這還有一個學生的感言：三人行，必有我師。這句話是我一直深愛的。一直覺得蠻喜歡唐詩，但畢竟作為多年的笨學生，詞語表達不出心中的意思。還是唐詩經典給了我不少的學習感受，比如怎樣去學習，學習唐詩時怎樣多方面的分析及延伸閱讀，這是我從這門課程中受益最多的。以后會仿照唐詩經典提綱進行其它學習

拿到慕課學習中第一個成績，這比什么都讓我高興，謝謝唐詩經典的胡可先老師和其他老師、各位同學們。

讓我重溫大學夢！

這種益處我在這里便不再贅述，大家在體現之后會發現更多樂趣。我要說的第二種方式是在交流的基礎上，積累。

在學《唐詩經典》時，每次作業互評階段時，就會發現不少好作品，可能是同層次學生的感悟，也可能是老師的見解，也有可能是閱讀廣泛之人的看法。（參加慕課學習的人特別多，就暑假《唐詩經典》就有兩萬人學習，部分課程高達十萬人，而且其學生的領域也不盡相同，有大學生，中小學教師，記者，研究生，退休職工，IT，醫生．．．）在互評時，發現有較為經典的作業，我會復制保存，學習別人的思路。

比如我學習《唐詩經典》時，唐詩與酒的論述，詩與畫的關系，長恨歌的主題探討，唐朝四分說的看法…這些優秀作品的保存，也是學習的一部分。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，普通本科生提升自己的辦法有很多很多，方式也各不相同，我只是列舉了其中的一類。

至于MOOC能帶給哪些好處，會給你的人生增加哪些經驗，我想你閱讀一部分人的感想會有所感悟，參加一門課程的學習會受益匪淺。暑假學習網絡公開課時我寫了三個本子筆記，一個打包的文檔。新學期開始又選擇了南昌大學的《現代漢語言語交際》，探究言語的奧秘，懂得話外之話。

那么今天你優秀了嗎？