1? ? 班主任工作中科學(xué)而富有人性的教育理念和做法，依然會有生命力，而且這樣的生命力必然還不斷向前發(fā)展。

2? ? 人的永恒決定了交易的永恒，教育的永恒決定了教育藝術(shù)的永恒。

3? ? 別看我前面頭的快遞到地面了，其實后面尾巴都快翹到天上去了。（顧準(zhǔn)語）

4? ? 尊重每一個公民思想創(chuàng)新的自由，給“異端”以寬容，給思想以等待，這應(yīng)該成為人類思想發(fā)展遵循的規(guī)則。

5? ? 如果你在黑暗中看不見腳下的路，就把你的肋骨拆下來，當(dāng)做火把去點燃，照著自己向前吧！（泰戈爾）

6? ? 不要看清中學(xué)教師的意義和價值，更不要詆毀一個普通的中學(xué)教師他的生命力量所能達到的溫度和潛能。（錢理群）

7? ? 我們在教育教學(xué)中展現(xiàn)的是自我的智慧與精神，因此我們每時每刻都應(yīng)該去豐富自己的精神世界，最終把這完全屬于自我的形象完全展示在學(xué)生面前。

8? ? 家信是父母與子女間以書面語言為工具而展開情感交流的最好紐帶，是父輩傳遞人生價值和處事經(jīng)驗的重要方式，是相互間交流生活感悟的良好渠道。家信是家庭文化的主要內(nèi)容，是家庭價值判斷的承繼渠道，是家庭文化水準(zhǔn)的顯示標(biāo)尺。

9? ? 沒有自由支配時間，怎么可能談上自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展呢？

10? ? 教育之愛應(yīng)是充滿民主精神的愛。

? ? ? ? 教育之愛應(yīng)該是充滿智慧含量的愛。

11? ? 缺乏愛的教育是偽教育。但用愛取代一切，也不可能有真正的教育，真正富有教育之愛的教師必須有厚重的文化底蘊，豐富的學(xué)科素養(yǎng)和高超的育人藝術(shù)——這些最后都體現(xiàn)于如何帶班，如何上課，如何談心，如何家訪，如何個性化的對待每一個學(xué)生，如何化險為夷地處理每一次突發(fā)事件等智慧。離開了這一切，恐怕對學(xué)生的愛是沒有用的。

12? ? 一個真誠的教育者，同時必定又是一位真誠的人道主義者，一個受孩子衷心愛戴的老師，必定是一位最富有人情味兒的人，只有童心能夠喚醒童心，只有愛心能夠滋潤愛心，素質(zhì)教育首先是充滿感情的教育，離開了情感，一切教育都無從談起。

13? ? 任職為人在于“精神”，而通過閱讀，我們可以盡可能完整而完美的建構(gòu)無愧于作為一個“人”所應(yīng)有的精神世界。

14? ? 讀史使人明智，讀詩使人靈秀，讀散文使人寧靜，讀小說詩人認識社會和人生，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善變。（培根）

15? ? 教師應(yīng)該讀20%的人文科學(xué)類的書，讀30%的教育學(xué)心理學(xué)及職業(yè)知識類的書，讀50%的本體性知識的書。

16? ? 從來就沒有人讀書，只有人在書中讀自己，發(fā)現(xiàn)自己或檢查自己。（羅曼羅蘭語）