今天是“化書成課”的第二天，是演練與提升的關鍵階段，也將成為個人向培訓之路邁進的里程碑。
眾所周知，一個好的題目絕對是培訓項目的點睛之筆，可以?帶來可觀的流量。那到底如何起一個好的標題呢？
通過今天的培訓，我學習到培訓教程的標題首先須具備3個基本要求，即授課對象、課程價值和課程內容，這是標題的基本條件。但如果想讓文章具有吸引力，僅具備以上三點是不夠的，比如?我為自己的課程起過一個題目叫《學習如何學習，成為一個厲害的人》，雖然其中包括了以上三種基本要求，但不具備吸引力。
要真正實現標題的吸引力，還需要具備另外三要素，即善用比喻、量化課程收益、專業制勝，比如我修改后的培訓題目叫《拖延者自我救贖的三駕馬車》，即通過比喻和量化的方式，比較好的闡釋了如何從一般的標題轉化為具有商業價值的標題。
同時，要讓大家清晰的了解課程內容，一個優秀的課程大綱顯得格外重要。?我今天便學習到一個優秀公式，是老師長期經驗的總結，歸納起來是“學員能應用/根據./采納/使用/通過，做到/做成*事情”，一旦有了這個公式，我們將不再陷入?自我經驗的慣性中去，而且還可以更高效的完善這部分內容。
一個好的培訓，在開始階段就要激發痛點和喚醒需求，讓學員感受到培訓的意義。在課程結構設計階段，則要進一步強化練習，綜合運用流程、并列、對比、問題、情景式涉及的2-3種方法，構建自己的課程體系框架。
當然，現場實戰是今天課程的主題，所以我們每人都進行了兩次大的闡述和培訓，這期間袁老師的反饋讓我看到一位專業的教練是如何帶領大家思考，并能夠給出建設性意見，是我學習的榜樣。
兩天的學習結束了，最大的收獲就是深刻的認識到“這才是培訓”，我能夠很清楚的看到此類培訓的匠心之路，也為我未來的發展指明了一條道路。
“化書成課”的方法本身也是一個有效的讀書方法，可以通過把書設計成課程的過程，多次閱讀同一本書，最終實現更好的知識轉化。所以，我將從《學習之道》開始，每半月完成一場化書成課，通過刻意練習，強化自我學習能力。
這兩天收獲之大，已經無法用語言表達，這是一種際遇和緣份，我相信這一切將推動自己在培訓這條康莊大道更加深入摸索，最終走出自己的道路。
