即使孩子自己已經(jīng)同意要學(xué)習(xí)某種技能，他們也有可能并不清楚這個(gè)技能實(shí)際上到底意味著什么。因此，有必要跟孩子探討一下，如果掌握了這個(gè)技能，他們的行為是什么樣子的。如前所述，為了使兒童技能教養(yǎng)法真正有效，所要學(xué)習(xí)的技能必須是“可做的”，也就是說(shuō)可以讓孩子表演出來(lái)的。學(xué)會(huì)了這個(gè)技能之后，在特定場(chǎng)合下他的行為是什么樣的，或者他是如何應(yīng)對(duì)的。用角色扮演的方法來(lái)“清晰技能”的含義是一個(gè)好玩也有用的做法。
“廣而告之”的好處是孩子有可能得到身邊社交圈的更多人的關(guān)注和鼓勵(lì)。另外一個(gè)好處是，如果這個(gè)孩子以前因?yàn)槭裁磫?wèn)題落下了不好的名聲，讓大家都知道他在認(rèn)真的努力試圖改變壞的行為，可以幫助孩子恢復(fù)名譽(yù)。值得注意的是，有些情勢(shì)下因?yàn)槟撤N可以理解的原因，孩子并不愿意把技能學(xué)習(xí)這件事“廣而告之”，不是必須的一步，它只是作為一個(gè)選擇，做與不做一定要尊重孩子本人的意愿。
為了讓孩子發(fā)展新技能，或者改善已經(jīng)有的技能，孩子需要不斷的去練習(xí)，去一遍一遍地展示自己的新能力。
運(yùn)用兒童技能教養(yǎng)法的時(shí)候，我們會(huì)使用“一時(shí)忘記了”這樣的表達(dá)來(lái)取代“倒退”或“故態(tài)復(fù)萌”之類的描述。一般來(lái)說(shuō)我們開(kāi)始學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能的時(shí)候，總會(huì)有一些做不好的時(shí)候。只要簡(jiǎn)單地看成是“一時(shí)失去了技能”或者說(shuō)“突然忘記了技能”就可以了。
