曾經(jīng)單純的認(rèn)為，多維度發(fā)展就是讓自己在多條緯度上同時(shí)進(jìn)行，來達(dá)到勝過單一緯度發(fā)展的人，而今天在硅谷來信里讀到的這個(gè)問題，讓我對多維度發(fā)展又有了重新的認(rèn)識。
簡單的講，如果一個(gè)人能在一門課程上考100分，而另一個(gè)人能在兩門課程中考100分，那么后者比前者強(qiáng)。可能用人單位愿意多出一倍的價(jià)錢給他。
但是如果一個(gè)人能在兩門功課中考95分，他就不如第一個(gè)人了，別看這5分的差別，那可是一個(gè)數(shù)量級上的的差別。
相比兩個(gè)95的人而言，用人單位可能愿意多出10倍的價(jià)錢給100分的人。如果一個(gè)人在一堆課程上考了80分，意義幾乎是零。
真正的通用人才是在兩門課程上考100分的人，而不是考一堆80分的人。
這個(gè)簡單的例子告訴我們，要想有一番作為，還是先在一個(gè)緯度埋頭耕耘，當(dāng)自己在這個(gè)緯度有了一定的成績的時(shí)候，再考慮T型人才里的那一橫，去開創(chuàng)多維度發(fā)展！
