1、
先來看一則河森堡在知乎上的一段文字。原文有點長，我這里做了一個刪減。
河森堡，年輕的國家博物館講解員。
他說，國家博物館平時應上級部門要求，負責給北京市的中學生上課外歷史課，所以全北京市所有中學都接觸過。
2
有一次，北京東郊的某個中學來國博上課，因為他們學校離市區非常遠，所以比預定時間晚到了一個小時，可是這個遲到的學校到了博物館以后，老師上來提出的第一個要求就是要提前一個小時返校。這樣一來，這個學校真正的學習參觀時間也就不到20分鐘，正常學校的參觀時間應該是2個小時20分鐘的。
河森堡問帶隊老師什么這么著急回去。
帶隊老師說了一個牛X至極的理由。
他說：“學校訂X了營養餐，送餐公司如果多等一些時間是要多收費的，我們必須得按時趕回去吃營養餐。”
在“按時吃營養餐”和“到國家博物館上專題課”之間，這個學校認為前者要比后者有價值的多。
那么這種價值取向的學校給講解員們留下的是什么印象呢？這個學校里的學生在基礎知識和表達能力上非常糟糕，以至于他們有的同事后來回辦公室抱怨說，這學校初二學生的表現簡直差到了無法正常教學的地步。
3
與之形成鮮明對比的是北京東四附近的某著名重點小學，他們純粹是學校自愿的，說是要拓展學生的視野和知識面。
河森堡給這些學生上課的時候問他們一個問題：“小朋友們，北宋之后是哪個朝代呀？”他希望引導他們說南宋，進而引出岳飛抗金的故事。
結果有一個小朋友說：“偽楚。”
這是當時女真人在把北宋政府一網打盡之后立的一個傀儡政權，因為存續時間太短而且沒有合法性，所以在歷史中幾乎沒有存在感。除非是摳過這段歷史，否則根本就不太可能知道這政權。
當時河森堡就腦門子冒汗，但是強掩笑容說：“啊，那你說說為什么是偽楚呢？”
小朋友說：“因為張邦昌登基是在三月，趙構登基是在五月。”
那個重點小學的小朋友們（五年級）給河森堡留下了極度深刻的印象，他們的知識，眼界，表達能力全面碾壓之前那個中學初二的學生。
還有一個細節形成了更劇烈的對比。
當時已經快過了飯點了，所以講解員就說：“同學們，快過飯點了，咱們先去餐廳吃飯吧？（國博內部餐廳）再不去的話，餐廳關門就吃不上午飯了。”
那個帶隊老師回頭問那些孩子：“你們是去吃飯還是繼續上課？”
所有的小朋友都無一例外地高喊：“繼續上課！”
帶隊老師回頭看著我一臉歉意地說：“老師，真對不起，孩子們下午和晚上還有其他的課程，怕是來不及吃午飯了，能不能麻煩您繼續給同學們上完課？您喜歡吃什么？我去幫您把飯買好。耽誤您吃飯，實在是對不起，我們一個星期才能來一次國博，確實不容易，您原諒我們。”
聽完這話，講解員河森堡君不僅不覺得饑餓和辛苦，反而備受感動和鼓舞。非常開心地為同學們上完了剩下的課程，整個過程中，那些五年級的小朋友和他互動的非常好，什么課堂紀律之類的事情他根本就無需費心。那些孩子的素質簡直好的沒邊了。
4
這學校里的學生家境優渥，家長大多是社會精英，學者名流，政府官員，駐外使節，企業高管。
成百上千個精英家庭將自己的孩子送到這所學校里，而這些攜帶著各個家庭的氣質，資源和價值取向的孩子們又在這所學校里形成新的共振。
優越的家庭環境使得他們不至于局促于眼前，而是把精力放在了更長遠的積累和沉淀上，做出了在更大時間尺度上的正確選擇。
如果僅僅拿一個精英家庭的學生和普通家庭的學生做對比的話，可能會有失偏頗，但是如果把兩個學校的學生放在一起對比的話，那種大數據量體現出的傾向在感官上是顯而易見的。
5
階層固化，似乎是我們由這個對比所能想到的詞語。
越來越多的事實向我們顯示：中國階層固化已經非常明顯。
還記得王健林的“一個小目標”嗎？——一個億。對于王健林來說，這絕對沒有炫耀的意思，而對于普通人，可能是窮其一生都無法實現。
網上還有很多文章，在提到這個問題。其中有一篇說，211，985的大學生，對于目前的現狀感到憤懣、絕望。因為，十年前，或許很多社會底層的孩子們，咬咬牙努努力，通過自己的拼搏，也可以讓自己在大中城市過上體面的中產階級生活。但是如今呢？通過十多年頭懸梁錐刺股的努力，好不容易擠進了高等學府，卻發現，依然和中產階級橫亙著一條鴻溝的距離。
那么，是不是說，面對這樣讓人絕望的現狀，我們就不要努力了呢？尤其作為無法到達中產階級標準的普通人。
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總說“人人平等”，但，這是這個世界上最大的謊言，每個人都應該認清楚，從來就沒有什么平等——有的人含著金湯匙出生，有的人卻出生在大山深處，這是我們無法改變的東西，這個東西叫——命運。
但是，人生存的意義，也在于要勇敢的努力的跳出上帝派給你的任務，然后，將一手爛牌，華麗麗的打成上上牌。
這，就需要我們的努力。
努力改變命運，我想最直接的途徑，首先一定是讀書——對于大部分出身一般的你和我來說，這真的是相對公平的路途。
那些宣揚讀書無用論的人，大部分都是在進入大學之后，將大好青春時光浪費在談戀愛、打游戲、虛度光陰的碌碌無為之中，等到臨近畢業時，才發現自己，既沒有在社會上工作的能力，也沒有讓人滿意的成績，除了會打游戲會撩妹子之外一無是處，那畢業即失業便是意料中的事。
如果，讀書的時候，你努力學習專業課，抓住一切機會鍛煉自己，參加社團活動，認真打工，踏實實習，那么，等你一畢業，馬上就要會有公司向你投來橄欖枝。
努力改變命運的第二條途徑，就是，無論你現在身處何處，請收起那些不著邊際的泡沫劇，閉上你發牢騷的憤青嘴，狠狠關掉手機，重新開始規劃自己的未來，并且，在規劃之后，努力且執著的去堅持實現它。
我相信，上天從來不會虧待努力的人。
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很多人說，命運不可改變，其實，可不可以改變并不重要，重要的是，你有沒有改變命運的決心與行動。
記得有這樣一句名言，說，沒有傘的孩子，更應該努力奔跑。不是嗎？
因為沒有傘，所以我們無法遮風避雨，無法為自己、為父母、也為自己的孩子打造一片晴空；因為沒有傘，所以我們努力奔跑，想要跑過人生的風雨，想要買到一把足夠大的傘，為自己所愛的人，創造一片永遠無虞的美麗世界。
記得看過一個故事。
一個人，篤信上帝。洪水來了，他爬到樓頂。這時，來了一條船，想要讓他搭船走，但他拒絕了，他說，他相信上帝會來救他的。再后來，又來了一架飛機，想讓他乘機走，他還是拒絕了，他說，他相信上帝會來救他的。結果，他被淹死了。等他到了天堂，他問上帝，我那么信任你，你為什么不救我？上帝說，我派了船和飛機，你都不搭乘，我有什么辦法呢？
這個故事告訴我們，即使上帝有讓你改變命運的魔力，也得你自己努力行動才行。
都說學如逆水行舟，不進則退。細細思量，人生何嘗不是如此？若你永遠不思進取，總是想待在原地，用不了多久，你就會淪為社會的最底層；如果你能積極進取，努力向上，那么， 總會有那么一天，你站在山巔之上，俯瞰漫漫來路，忘記了曾經的艱辛與汗水，只看得到雪蓮綻放祥云環繞。
也許，階層固化是真的，那么，努力讓自己向更高的階層前進，最終能夠躋身你想你要到達的階層，也是真的。
