第二步 深度思考
思維層面上，任何學習的深度和難度是相同的，一旦你的思維到達過這個深度，那么以后，你的思維就會輕松到達。因為身體思考是一種能力啊，是能力就必須多培養啊。
而且神經學家早就發現，人腦就像一個求知欲很強的學生，對經驗有著超乎想象的反應，如果我每天都讓大腦學數學，他就會越來越擅長數學；如果我讓它憂慮，它就會越來越憂慮；如果我讓它專注，它就會越來越專注，這里存在兩個循環——向上的良性循環和向下的惡性循環，你懂的，我就不多解釋了。不過最讓人欣喜的莫過于——自己的大腦是可以塑造的，換句話說就是——智商是可以提高的，事實證明還能遺傳呢！（為了下一代不因學習而頭痛也要努力提高智商啊）
我也經常問學生，都說數學難，那么學數學到底學的什么啊？或者說我們該怎么學好數學啊？或者我要怎么做才能成為數學高手？（這三個問題其實是一個問題，殊途同歸）
基本上答案是五花八門，比如上課好好聽講啦，做好練習冊了啦。。。
最初的時候，我跟學生講，成為數學高手呢，很簡單，只要你跟上老師就可以了。所謂的跟上老師呢，就是說，數學老師講到哪兒，我就跟得上聽得懂，老師布置的作業呢，我也能按時做完上交，練習冊我也在老師講課之前都做完了。不用不可思議，跟上老師的這種人就是所謂的數學學霸，也就是數學高手，其實，這也是任何科目的學霸啊，看看你自己哪門課，你跟上老師了，你的這門課學的肯定不錯。那么什么又是高手中的高手呢？也就是所謂的學神呢？跟上老師并超過老師的，包括預習，自學，并教別人。
現在呢？我不這么說了，為啥呢？因為有漏洞唄！（這是一個只講現象，不給方法路徑的典型案例）。現在我這么說——其實呢，學會數學很簡單，只要在上廁所的時候想數學題就可以了！啥？蹲馬桶的時候？想數學？是的，你沒聽錯。要想解釋這個，我們先來看看數學題是什么，見到一個題目你怎么判斷你會不會做，那么最重要的就是一個思路，有思路了，你知道你會做了沒思路就是不會做，那么什么又是思路呢？思路就是思考唄！你思考多了？就有路了，就有方法了啊。那么如果這個題有思路了，你還是做不出來？那什么原因？計算錯誤唄！就是計算能力不行唄！那么數學就是兩個——一個是思考能力，一個是計算能力。
那我怎么提高思考能力呢？
多思考啊，怎么多思考啊？你看你上廁所的時候你想數學題說明了什么？就是你沒事就要多想數學啊！所以這個上廁所可以廣義的說，比如你可以在睡覺臨睡著之前，在吃飯的時候，坐公交車的時候，在走路的時候，當然過馬路時就不要了。這就給了你大量的時間，讓你不急不緩地去琢磨一個數學題目，去思考各種數學問題，那么你的思考能力自然會越來越增加。
那么，計算能力又該怎么提高呢？
還是蹲廁所的時候，想數學題啊！什么是計算能力？就是算得又快又對嘛。那么怎么做得快呢？我來問你，你的手快，還是你的口快？你的嘴巴快，還是你的腦子快？毫無疑問是腦子快，因為你腦子思考的速度是光速啊，而光速是目前人類已知最快的速度啊，比如說你可以從現在從這里想到北京，再從北京想紐約，再從紐約想到你晚餐想吃酸辣粉。那么，我們就應該鍛煉腦算或者叫心算，因為天下武功唯快不破啊。可是，你可能會說不對啊，心算容易錯啊！那么我問你，筆算你會錯嗎？會啊依然會錯啊，只不過你錯的概率會很低很低，為什么？因為你整天都在筆算啊，如果你整天都在腦算，那么，你的你的準確率一樣可以很高。而你蹲馬桶，在想數學題？就是在鍛煉你的腦算啊。
用進廢退是在哪兒都適用的道理呀！
而且它還不僅僅鍛煉你的思考能力和計算能力哦，他還鍛煉你的記憶力，比如說你看到一個題目好上廁所了，然后剛蹲下，唉呀媽呀，忘記了。這就要求你，看一遍，記住，這也就鍛煉了你的記憶力和審題能力。很多學生看題時，看不懂，做題時，做不出來或者做錯，因為有些題目條件沒看到或者看錯了，我戲稱這種人是當時腦子被驢踢了。
做題，為啥要做三遍？
關于讀題這一點，我也會偶爾給學生提起，做題一定要做三遍，尤其是英語（因為是我教的科目哈哈），為啥？我上學哪會兒老師也反復叮囑——第一遍大致略讀，第二遍認真讀題，第三遍檢查。可是為什么這么做啊？很多老師沒有解釋清楚，只是這樣要求，也許，學生不喜歡老師的毛病之一就是老師要求這個要求那個吧。
其實呢，第一遍快速略讀是為了讓大腦先預熱接受，因為我們的大腦天生害怕陌生的東西，比如你剛到一個新班級或者一個新城市，你會不由自主地輕聲細語畏手畏腳，這是大腦讓你這么干的呀，這是我們人類進化來的本能啊，沒這種本能的在遠古時代就都已經滅絕了，因為遠古時期，到一個陌生地方如果你不小心翼翼，可能旁邊的草叢里正有條蟒蛇正擦著口水看著你，為自己的豐盛的晚餐慶幸呢，你不掛掉才怪呢。所以，一定要先快速略讀一遍，告訴你的大腦——這里沒有危險，可以放心上了，因為英文本來對你而言就是陌生感十足的啊，這個方面其他科目都不太明顯。
等到第二遍一字不落地認真閱讀時（是的，必須是一字不落，決不允許跳讀！別跟我說，你閱讀速度很快，你理解力很好，好個屁，天下間還沒幾個人達到這種程度呢，想想就明白了，跳著讀還能百分百完全理解和消化？簡直是笑話，本來自己完全一字不差還可能理解錯呢，偏偏還要跳讀，你說好不好笑？），你的大腦就會告訴你的身體，這里我來過，這東西我見過，上吧，你可以干掉的，它會在潛意識里讓你信心大增啊，人啊，做一件事，最重要的還不就是自信嗎？有了這份積極勇敢的信心，你的正確率和自我感覺當然會大大增加啊。
關于自信，一個人要想做到自信，really難。人又往往又有自卑傾向，也因此，當你想做到自信時，往往會傾向于自卑，所以該怎么辦呢？自負去吧！因為你知道自己有種種不足，所以往往也很難做到自負，但稍差一點就做到自信了嘛，再不濟也比自卑好很多啊。所以，做事之前就是要充分高估自己，事后再反省嘛。
第三遍的檢查習慣很多人都沒有建立，因為實在是沒興致或者耐心去檢查，我們倒不如換一個思路，檢查就像什么呢？就像撿錢，撿到一毛是一毛啊，就像春節你舅舅給你紅包，你一看居然是個十塊的，這時候，你干嘛？你千萬別嫌少，你要趕緊抓住揣兜里，然后笑嘻嘻地說——謝謝啊，還有嗎？再給點唄。對了，有時候，自己不想做的事就是要轉變思維方式，可是怎么轉變呢？其實，就是給做這件事多找幾個理由，賦予做這件事足夠多的意義，有意義了，你會更加愿意去做，甚至有個小學生的作文推理到——我不寫作業，地球就會毀滅，我寫作業就是在拯救世界。當然，這只是一個笑話，但是這真的只是一個笑話嗎？其實，你說服了自己做了一件自己該做但不想做的事情時，這件事本身就是真的在慢慢地拯救你自己的世界啊。
你知道，你的大腦有多懶得思考嗎？
多數人為了逃避真正的思考愿意做任何事情！
我剛教完的一批學生，基本上都是來自重點中學的重點班，我逼著她們盡量用腦算，她們過兩分鐘就開始叫苦不迭，并不是說她們懶，而是說明了我們的腦子確實懶得動一下，甚至已經到了能不動就不動，你讓我動，我就讓你痛的程度。你可能會說，不對啊，我腦子每天都在思考啊，其實你知道嗎？你的大腦每時每刻都是在胡思亂想嗎？偶爾想一下，也都是在舒適區活動一下嗎？這就是所謂的慣性思維，而我們要做的是腦子的刻意思考！
所以說，一句話——上廁所的時候，想數學題！這樣學生就很容易記得住，也可以操作。
其實，學任何東西，不都是要深度思考所學的內容嗎？都要練習所學的知識嗎？1：3：7 = 理解知識：思考討論：實踐練習，也同樣適用所有的學習。
其實，應用的方法有很多，做練習冊是一種，實際生活中，還有一種很強悍的就是和已有的知識相聯系，甚至是將其融入到生活當中去，正所謂，別學英語了，在生活中用英語吧，正是如此。這也是很多人讀書無效的最重要的原因，因為沒有和自己的已有知識和生活相聯系（成人可以寫作），也就沒引發深度思考，也就自然沒有行動，你說，閱讀除了大腦皮層的消遣娛樂，對于你來說，還有啥用呢？
構建自己的知識體系
將新知識與舊知識相聯系，織成一張知識網絡。也就是說，學完一章內容，讀完一本書，對于其中的每一個概念，我大腦之中要有一個清晰的概念網絡，并且按照某種邏輯，自己將其整理成一張網，下次回憶運用時，想起一個概念，都可以拉起一張網。
其實，這里的教也好，用也好，以及寫作也好，都是輸出倒逼輸入的好方法。
可是，難道這樣就可以了嗎？不可以！因為還是會有很多人學不下去，或者不想學，或者沒興趣，雖然興趣這東西，我一直持懷疑態度，因為以我的個人經歷，沒興趣不想學，這都是“不會”造成的。讓你看一篇文章，連看了3天看了30遍，居然還看不懂！你有興趣才怪，你還能堅持再看幾遍才神經了，你沒把書扔掉就已經算不錯了，懂了學會了有成就感了，自然就有興趣了。不過，我們還是要再思考一下第三步這個問題，因為我越來越相信，所有的問題，只是無知對于我們造成的限制而已。
