初次聽到互加，不知所謂和迷茫。
初次相識互加，隨波逐流不堅定。
深入了解互加，猶然憧憬與尊重。
多次相約互加，悔我坐井在觀天。
與互加的邂逅，是我的幸運。從前期的迷茫與不堅定，到現在的尊重與堅持。說到堅持，我真是不夠資格。我的性格內向，做什么事情都是虎頭蛇尾，大多都是一事無成，沒有結尾，總給自己找各種理由推諉，一會兒推一會兒，一天推一天。這應該就是吳虹老師所說的，缺乏行動力吧。
前一段時間的堅持與付出，獲得了我們互加的“2018行動歷”，但我有愧與“它”，至今已經到了1月6日，還沒有好好的規劃自己的2018。真的是別人所說的走一步算一步。今天是我21天行動力的第一條，在近期幾天里，我要下定決心，好好規劃我的2018，為我的2018構思一幅藍圖，希望在我的努力下會是一幅美麗的圖畫。
堅持，我一直在做。
從9月份的一次教研會議以后我一直在堅持寫教學反思，但初次嘗試、迷茫的前進。我只對新授課進行反思，總計19篇反思，其中有3篇主題性研究的反思。也像孩子們剛開始寫作文一樣，從最初的大白話一步一步的向前走，到最后的理論加實踐性的反思，能從理論方面驗證實踐的有效性、科學性。但我感覺我遇到了瓶頸，我想還是要多看書，多和同行探討、交流才會查找自己不足，提升自己。
這個學期快要結束了，已經進入到了總復習階段。相對比而言比以前的時間稍微寬松些。在閑暇的時間里我已經在為下學期的課程做準備工作——整理下學期的教學設計和課件。這個工作從半個月前就已經著手準備。
在學校里有許多的瑣碎事在忙，沒有時間零下心里構思課堂、寫教學設計，所以這些工作都是下午下班后在家里完成。目前已經完成了二個多單元，第三單元還有最后一課時就要結束。在編寫教學設計和制作課件時，我深深地體會到教材編寫的科學性，每個環節、過程都是環環相扣、一一對應的。但在我以前的教學中沒有很好的利用起來，希望這次的編寫能為下學期的教學工作打好基礎，提升自身的教學水平。
堅持，真是一件累人的事，前幾天由于有其他事情，沒有堅持寫教學設計，直到昨天晚上又續了上來。從今天開始，我要堅持，堅持每天完成一課時內容。
都說:“堅持是一件幸福的事”！
我的幸福在哪里呢？
我也想感覺到堅持的幸福！
可能是我在幸福里不自知！
可能是我還不夠堅持，沒有堅持到“它”的到來！
……
