一，動機概念在教授初語的應用點：
1.跟隨孩子的選擇?
仔細觀察孩子，孩子真正喜歡的是什么？他是怎么探索的。1讓孩子選擇。2.讓他決定活動的走向，3.跟隨他對另一領域的引導。
2.分享式控制
活動中止。物品自己控制一部分，分享一部分。肢體控制。
3.得到注意力，并給出清晰明確的言語機會
用自然的需求，或者有趣的活動得到注意力
并給出與平時陳述時不同的音調和完整音的言語機會，然后等待他的反饋。
4..自然結果強化
一定是跟這個活動有關的結果強化。不要雙重強化。否則孩子會混淆。
5.視情況而定的后果
強化及時
給他的強化要看孩子本身。食物大小，玩具時間長短，要足夠對他有吸引力！不要讓孩子覺得不值得努力。
6.強化努力
他眼神看著你。在努力的嘗試就可以被強化。不要讓孩子失望失去動力，但是他不看著你，漫不經心，即使他說對了也不能給他強化。
7.任務變換?
輔助方式的變換（言語示范，時間延宕，開放式提問）
8.維持性任務和習得性任務的交替
他不會的要穿插到會的任務里面，會的任務要大部分。
