一,動機概念在教授初語的應用點:
1.跟隨孩子的選擇?
仔細觀察孩子,孩子真正喜歡的是什么?他是怎么探索的。1讓孩子選擇。2.讓他決定活動的走向,3.跟隨他對另一領域的引導。
2.分享式控制
活動中止。物品自己控制一部分,分享一部分。肢體控制。
3.得到注意力,并給出清晰明確的言語機會
用自然的需求,或者有趣的活動得到注意力
并給出與平時陳述時不同的音調和完整音的言語機會,然后等待他的反饋。
4..自然結果強化
一定是跟這個活動有關的結果強化。不要雙重強化。否則孩子會混淆。
5.視情況而定的后果
強化及時
給他的強化要看孩子本身。食物大小,玩具時間長短,要足夠對他有吸引力!不要讓孩子覺得不值得努力。
6.強化努力
他眼神看著你。在努力的嘗試就可以被強化。不要讓孩子失望失去動力,但是他不看著你,漫不經心,即使他說對了也不能給他強化。
7.任務變換?
輔助方式的變換(言語示范,時間延宕,開放式提問)
8.維持性任務和習得性任務的交替
他不會的要穿插到會的任務里面,會的任務要大部分。