我對遲到問題很敏感。
遲到對于我是個小概率事件，哪怕做了校長，我也經常是在約定的會議或見面中最早到達的人，我覺得這不能簡單地歸結為個人風格的問題。
經常遲到的人，有幾種可能：
1．他潛意識里在排斥這場會議或這次見面，這在學生遲到現象中特別常見。你不要看他今天上學遲到，第二天要春游的話，他可能半夜就爬起來：「媽，現在幾點了？天亮了沒有？」
2．他潛意識里不重視這場會議。不，說錯了，是不重視工作本身，或者與他見面的這個人。無論一個人嘴上說的多花哨，他的身體總是誠實的。
3．他的生命缺乏緊張感，整個人是散漫的，無法有效地調動自己的能量。因為按時到會，按時到崗，按是赴約，意味著鄭重地對待一件事，一個人。缺乏緊張感，往往說明他缺乏全局感和控制感，是例行公事般地對待工作。舉個例子，有的老師會早早到教室，因為他知道有的學生會早到，他想的是完整的工作，而不是從鈴聲開端的工作。有的老師經常遲到，他根本覺察不到他的遲到在學生那里的影響，因為他并不重視工作本身，也就訓練不起職業敏感。
所以，我無法信任一個經常遲到的人。而我覺得，職業訓練，也要從抓按時到崗，按時開會開始。（別誤解，我同時反對考勤）這并不是什么奇怪的想法，而是因為人的有些細微行為，實際上反映出的是這個人的深層同一性。
你不會信任一個經常撒謊的人，你也不要相信一個經常遲到的人。
有兩種例外。
一種是有些人以故意的遲到，來顯示自身的重要性。這往往是領導，他很享受所有人等他的感覺，我不評論。有些孩子也是這樣，在集體活動中，以這種方式刷存在感。
一種是極端專注或有創造力的人，他們往往因為高度專注，無法分配更多注意力到常規事務上，所以經常會忘記時間。這種人要理解，要愛護，但這種人也能夠一眼識別出來。
如果你要教育自己的學生或孩子，不要從講大道理開始，從小事訓練起。
例如，誠信。
例如，不遲到。
（全文完）
