已是幾年沒有接觸到語文這一學(xué)科了,這幾年又是讀書不多,是啊,便覺面目可憎語言無趣。我在想,語文究竟是一個(gè)什么樣的學(xué)科,學(xué)習(xí)語文又為了什么。終于我知道,語文不僅關(guān)乎學(xué)業(yè)或者升學(xué),更關(guān)乎生活的質(zhì)量、人的修養(yǎng)、未來的愿景。
曾聽到過高中語文老師的抱怨,很多學(xué)生把語文放到了邊緣的位置,用心學(xué)英語數(shù)學(xué)卻輕視了語文。多少人以為語文是母語學(xué)科,便覺得小菜一碟,再者哪怕付出極大的力氣,語文成績也很難有大的突破,還不如英語數(shù)學(xué)幾十分來得合算。就是這樣一種心理,也是大多數(shù)人的心理,語文被邊緣了,高考中與數(shù)學(xué)英語同等分量的語文被邊緣了。何來這種現(xiàn)象呢?
也許是強(qiáng)大的高考壓力吧,黑色的六月,千軍萬馬過獨(dú)木橋,只有分?jǐn)?shù)高者取勝,沒有辦法,所有人拼命地把分?jǐn)?shù)提上去,相比其他科目,語文是提分慢了些。然而后續(xù)的結(jié)果呢,高中三年輕視了語文的地位,進(jìn)入大學(xué)以后多數(shù)專業(yè)不修讀語文學(xué)科,于是乎,我們開始忘了某個(gè)字該怎么寫,開始忘了某個(gè)詞該怎么用,開始忘了如何寫一篇像樣的文字。
也許以上會受到某些人的攻擊,而我只是一個(gè)有過高中經(jīng)歷并熱愛語文的文字的販子,高中時(shí)期也不是一個(gè)語文成績突出的學(xué)生,但我感謝語文,讓我可以接受讀書這樣的事情并可能成為習(xí)慣,讓我可以抱著《現(xiàn)代漢語字典》而津津有味,讓我可以偶爾寫出幾段不像樣的文字。時(shí)到如今,我仍感念語文帶給我的力量、溫暖以及孤寂年代的陪伴。然而,這幾年,不得不承認(rèn),我揮霍了我僅有的好習(xí)慣,少了那份思索并可以寫下來的習(xí)慣。
如今,甚至包括我在內(nèi)的很多人早已把語文拋在了腦后,甚至忘了她最初的模樣,甚至提起語文就嗤之以鼻,越來越多的人選擇智能手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)尋求生活的快感,而那種紙張的樸素、鉛字的溫暖早已蕩然無存。當(dāng)一個(gè)學(xué)生書櫥上只有需要修讀的課本時(shí),當(dāng)所有課本嶄新如初時(shí),當(dāng)筆記本只在扉頁留下名字時(shí),當(dāng)手機(jī)成為如廁的必帶品時(shí),這是一件多么可怕的事情。也許我們的人均閱讀量中也包括那些嶄新如初的課本吧,這又是一件多么可笑的事情。
這里不談愛國與否,作為一個(gè)中國人,一個(gè)以漢語為母語的中國人,言談舉止中少不了文字與表情,而這些是文化帶給我們的,從小到大的教育過程中,理科性科目帶給我們思維,文科性科目帶給我們常識,語文對我們的教誨居功至偉,教會我們識文解字,教會我們作文筆記,教會我們體悟生活學(xué)會生活,教會我們追求向上的人生。
語文應(yīng)該成為我們生活的必需品,閑暇時(shí)光可以在一本書一杯茶中度過,而不是感到無聊;讓我們不再在空間里吐槽而是可以寫出一篇篇得意的文字,聊表心情;讓我們的表達(dá)可以更順暢而不磕磕絆絆沒有章法,愉悅地與人聊天而不會為別人的某個(gè)見識而尷尬。語文應(yīng)該成為生活的必需品,讓我們可以寫字,可以讀文章,可以記筆記,可以暢快抒情,或者讓我們可以簡單地生活。