已是幾年沒有接觸到語文這一學(xué)科了，這幾年又是讀書不多，是啊，便覺面目可憎語言無趣。我在想，語文究竟是一個(gè)什么樣的學(xué)科，學(xué)習(xí)語文又為了什么。終于我知道，語文不僅關(guān)乎學(xué)業(yè)或者升學(xué)，更關(guān)乎生活的質(zhì)量、人的修養(yǎng)、未來的愿景。

曾聽到過高中語文老師的抱怨，很多學(xué)生把語文放到了邊緣的位置，用心學(xué)英語數(shù)學(xué)卻輕視了語文。多少人以為語文是母語學(xué)科，便覺得小菜一碟，再者哪怕付出極大的力氣，語文成績也很難有大的突破，還不如英語數(shù)學(xué)幾十分來得合算。就是這樣一種心理，也是大多數(shù)人的心理，語文被邊緣了，高考中與數(shù)學(xué)英語同等分量的語文被邊緣了。何來這種現(xiàn)象呢？

也許是強(qiáng)大的高考壓力吧，黑色的六月，千軍萬馬過獨(dú)木橋，只有分?jǐn)?shù)高者取勝，沒有辦法，所有人拼命地把分?jǐn)?shù)提上去，相比其他科目，語文是提分慢了些。然而后續(xù)的結(jié)果呢，高中三年輕視了語文的地位，進(jìn)入大學(xué)以后多數(shù)專業(yè)不修讀語文學(xué)科，于是乎，我們開始忘了某個(gè)字該怎么寫，開始忘了某個(gè)詞該怎么用，開始忘了如何寫一篇像樣的文字。

也許以上會受到某些人的攻擊，而我只是一個(gè)有過高中經(jīng)歷并熱愛語文的文字的販子，高中時(shí)期也不是一個(gè)語文成績突出的學(xué)生，但我感謝語文，讓我可以接受讀書這樣的事情并可能成為習(xí)慣，讓我可以抱著《現(xiàn)代漢語字典》而津津有味，讓我可以偶爾寫出幾段不像樣的文字。時(shí)到如今，我仍感念語文帶給我的力量、溫暖以及孤寂年代的陪伴。然而，這幾年，不得不承認(rèn)，我揮霍了我僅有的好習(xí)慣，少了那份思索并可以寫下來的習(xí)慣。

如今，甚至包括我在內(nèi)的很多人早已把語文拋在了腦后，甚至忘了她最初的模樣，甚至提起語文就嗤之以鼻，越來越多的人選擇智能手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)尋求生活的快感，而那種紙張的樸素、鉛字的溫暖早已蕩然無存。當(dāng)一個(gè)學(xué)生書櫥上只有需要修讀的課本時(shí)，當(dāng)所有課本嶄新如初時(shí)，當(dāng)筆記本只在扉頁留下名字時(shí)，當(dāng)手機(jī)成為如廁的必帶品時(shí)，這是一件多么可怕的事情。也許我們的人均閱讀量中也包括那些嶄新如初的課本吧，這又是一件多么可笑的事情。

這里不談愛國與否，作為一個(gè)中國人，一個(gè)以漢語為母語的中國人，言談舉止中少不了文字與表情，而這些是文化帶給我們的，從小到大的教育過程中，理科性科目帶給我們思維，文科性科目帶給我們常識，語文對我們的教誨居功至偉，教會我們識文解字，教會我們作文筆記，教會我們體悟生活學(xué)會生活，教會我們追求向上的人生。

語文應(yīng)該成為我們生活的必需品，閑暇時(shí)光可以在一本書一杯茶中度過，而不是感到無聊；讓我們不再在空間里吐槽而是可以寫出一篇篇得意的文字，聊表心情；讓我們的表達(dá)可以更順暢而不磕磕絆絆沒有章法，愉悅地與人聊天而不會為別人的某個(gè)見識而尷尬。語文應(yīng)該成為生活的必需品，讓我們可以寫字，可以讀文章，可以記筆記，可以暢快抒情，或者讓我們可以簡單地生活。