? ? ? ? 關于此劇，導演李安想要表達的思想應該是多方面的，但看完以后覺得最鮮明的主題應該是反戰，而表達的手法、營造的氛圍也是濃郁的撕裂感、分裂感。
? ? ? ?1.英雄（或是“英雄”）自身的分裂。從入伍動機而言，主角比利為了替姐姐報仇惹禍后，為逃避責任入伍服役，不是為了民族大義、家國情懷，無所謂信仰和使命，所以起始對戰爭的意義和殘酷，對英雄是沒有具體概念的，這從他初上戰場的迷茫感、慌張感能夠表現出來。但當在戰場上眼看著自己的戰友命懸一線，出于個人感情和職業本能，不顧個人安危沖上去解救，上演了一場近身肉搏，應該說，這是真實的生活和生死的考驗，也是真實的英雄。但是，當他們從戰場撤回國內以后，出于政治的需要、某種階層的需要、消費的需要，比利們被塑造或者說包裝成“受勛的英雄”，分裂由此開始。所以，球賽中場在放煙火，比利們腦子里勾起的確實真實戰場炮彈紛飛的記憶，廣場大屏幕里顯示的是接受膜拜的“受勛的英雄”，比利們卻因回想起戰場上蘑菇慘死的場景而淚流滿面。所以，正如比利所言，人們所贊揚的卻是自己一生中最慘痛的經歷！所以，比利明明不想重回戰場卻又不得不重回戰場，他說這或許是命中注定吧，何等無奈！
? ? ? ? 2.社會的分裂。 與我國社會英雄受到各階層人士（個別噴子除外）普遍尊崇關愛不同，片中比利們的遭遇則是冰火多重天。既有家里母親和姐姐態度的截然相反，也有球隊老板態度的外熱內冷、實則利用，而石油大亨的態度更直白“我們從頁巖層多采掘一些油氣，你們就不用再被派往戰場了”；既有菲珊等民眾對“受勛的英雄”的頂禮膜拜，也有部分球場觀眾、安保人員對大兵們的與己無關、不屑一顧甚至是拳腳相向。充分反映出美國社會對伊拉克戰爭包括其它戰爭認識和態度的分裂，實質上更多的是厭戰反戰！
? ? ?3.所謂的“拯救者”與“被拯救者”的分裂。球隊老板口口聲聲宣稱B班是德州、是美國的驕傲，代表著美國“正義力量”最終戰勝了“恐怖勢力”，稱作為美國人他從未如此驕傲！菲珊、比利母親等盲眾堅信自己的男友、兒子在為國家盡忠、為正義而戰，然而凱特在飯桌上的接連反問“伊拉克那邊情況因為你們而改善了嗎”“那邊的民主有改進了嗎”“你們找到大規模殺傷性武器了嗎”卻令她母親拍桌怒喝，特別是伊拉克“陸軍上校”被美軍逮捕時，其兒子那雙清澈而又充滿仇恨的眼神更是令人難以忘懷。這就是美國所謂的“正義戰爭”！
? ? ? ?作為反戰題材，能讓觀眾從頭到尾感受到強烈的撕裂、分裂，我覺得突出了“反”字，達到了效果，是部好電影！
? ? ? ? ?聯想到美國近期大選暴露出的各種高層政治丑聞和社會分裂傾向，不由想說，國家雖大，好戰必亡！想我中華文明綿延數千年，靠的正是胸懷天下與人為善與人為伴，靠的正是和平之師文明之師威武之師！這就是我們的文化自信！
? ? ? ?一個國家如此，每個人都應如此！
