送禮物的最高境界，是送到別人的心坎里。
01 楊女士的孩子今年剛上一年級(jí)。
雖說(shuō)在一年級(jí)學(xué)前教育大會(huì)上，學(xué)校的校長(zhǎng)和年紀(jì)負(fù)責(zé)人就很明確的表示：本校老師不收禮，家長(zhǎng)也不要費(fèi)心思給老師送禮。老師就是來(lái)教書育人的。可楊女士還是堅(jiān)持認(rèn)為：教師也是人，是人，哪有不愛收禮物的呢？
只不過，這禮，要送得巧，送得妙，送得不露聲色，送得深得人心。
02 一年級(jí)的老師，最想要什么禮物？
楊女士一直專注孩子教育，在孩子正式開學(xué)前就開始思考這個(gè)問題。
如今，經(jīng)過孩子開學(xué)后這一個(gè)多禮拜的親身體驗(yàn)，尤其是在多次分析老師們?cè)谝荒昙?jí)家長(zhǎng)群里所發(fā)的消息后，她有了答案。
老師的心意，早就隱藏在這一條條的通知、一張張的照片和一次次的說(shuō)明里了。
一年級(jí)的老師，想要每堂課上，每個(gè)孩子都能從書包里拿出書和本。
給一年級(jí)的孩子當(dāng)老師，費(fèi)心。這是楊女士最真實(shí)、最直接的感受。
楊女士女兒的班主任開學(xué)第一周幾乎每一天都要用小程序在群里發(fā)布1條群通知，額外再5條群消息。內(nèi)容無(wú)一例外：請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助孩子準(zhǔn)備好當(dāng)天要用的書等學(xué)習(xí)用具。但結(jié)果也無(wú)一例外，總有那么些孩子，不是少了書，就是漏了本兒。
?一年級(jí)的老師，想要每次放學(xué)，每個(gè)孩子都能有家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)來(lái)接。
雖說(shuō)一年級(jí)放學(xué)時(shí)間早，但沒有老師能一下課就下班的，還有很多事情在辦公室等著他們?nèi)ヌ幚怼＜幢銢]有這些工作做，很多一年級(jí)的老師，自己也是媽媽，也有一家老小要照顧。
正如網(wǎng)友的留言：
我家孩子的老師也是上有老，下有小的年紀(jì)，老的生病的時(shí)候，是她最難挨的時(shí)候，因?yàn)樗刻煜掳嗷丶疫€要改卷子，做課件，做飯，做家務(wù)，真的是很辛苦，大家都理解吧！現(xiàn)在的社會(huì)節(jié)奏，每個(gè)人過的都不容易。
你們想過沒有，老師也有家也有孩子，也有沒老人幫著照顧孩子還要養(yǎng)老，一個(gè)班每天都會(huì)有不同的家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，那老師就該一個(gè)勁的等嗎？
他們也許不能在校門口等著家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)，可他們的心，總牽掛著孩子。就像楊女士女兒的老師，每一天，總要在群里這樣問一問：
?一年級(jí)的老師，想要每次考試，每個(gè)孩子都能綻放出自然的笑臉。
所有人都知道，作為九年義務(wù)教育的第一年，作為孩子接受正規(guī)文化學(xué)習(xí)的開端，一年級(jí)是打基礎(chǔ)的時(shí)候。父母也好，老師也罷，誰(shuí)不希望孩子們能在考試中取得好成績(jī)？
但比起成績(jī)本身，對(duì)待成績(jī)的心態(tài)更重要。
有家長(zhǎng)在英語(yǔ)考試前夕找到一年級(jí)的老師，要求老師給自己孩子換分組。理由：組里有幾個(gè)孩子英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)不好。而孩子的得分取決于團(tuán)隊(duì)最終的整體表現(xiàn)評(píng)定。父母理直氣壯：老師，我們不能讓自己孩子的成績(jī)被別的孩子所拖累。
看看，這樣的情況下，孩子的合作能力如何培養(yǎng)？有這樣看重成績(jī)的父母，孩子的壓力能小得了？ 心態(tài)能好得了？
03 一年級(jí)的老師，心愿真的很簡(jiǎn)單
作為孩子們正式接觸的第一任老師，一年級(jí)老師的心愿很簡(jiǎn)單：家校互相配合，彼此互相理解，共同把孩子培養(yǎng)成健康而向上的生命。
楊女士沒有像其他人那樣，在家長(zhǎng)群發(fā)出祝福老師節(jié)日快樂的信息，而是照例跟孩子一起，準(zhǔn)備好明天上課要用的一切物品。孩子的作業(yè)寫完了。家長(zhǎng)也簽好字了。課文也跟孩子都預(yù)習(xí)過了。
孩子乖巧，老師開心。開心的時(shí)候，每一天都是節(jié)日。不止是教師節(jié)這一天。
明天又是新的一天。讓孩子元?dú)鉂M滿、朝氣蓬勃、信心百倍地出發(fā)，正是家長(zhǎng)能送給一年級(jí)老師的最佳禮物。
