下午兒子放學回來興沖沖的對我說：“爸爸，語文測試我得了第八名，看，這是老師給我的獎勵！”然后他驕傲的拿著一只藍色的轉筆刀向我炫耀著。
我卻不解風情，沒好氣的說：“兒子，你有能力考第一，為什么才考第八，有什么好神氣的。”
兒子原本明亮的眼神，突然暗淡下來，眼睛里似乎瞬間充滿了淚水。
“難道對于你來說，第一那么重要嗎？比我的快樂還重要嗎？”
我突然怔住了。
是啊，第一真的那么重要嗎？
兒子的一番話，讓我陷入了沉思，原本他期待著我的鼓勵和表揚，卻沒想到被我澆了一頭冷水。真是實太不應該了。
的確，中國人是不是太重視這個“第一”了？奧運會得了金牌和得了銀牌待遇不能同日而語；高考的 “狀元”之后媒體大肆報道；申請國外大學也要看“排名”是怎么樣，排名在第一的和排名在第二的，就認為“第一”就是比“第二”要好；國內的高校也為了“第一”還是“第二”爭得頭破血流。“
其實我們真看不出來“第一名”的學生和“第十名”的學生有什么本質上的差別，也許就是一道牛頓第二定律的選擇題對與錯的區別，可是到了社會上，牛二定律與我們的生活有幾毛錢的關系？
成績、分數、數字可以用名次來排定，那么其它的呢？
一枝花朵如何來評定它是不是“第一”？哦，對了，有些地方是會評選“花王”的，大概直徑越大獲勝的可能性會越大，但直徑越大，就能夠證明它最美、最香、最讓人喜歡嗎？一個學生成績在某個階段最好，是不是就能證明他的性格最完美、將來的成就最輝煌、待人處事最優秀？
一個正常的國度，是不會把目光都集中在“第一”“狀元”上面的，金字塔塔尖是眾人仰望的，因此它不再需要過多的關注，而金字塔的底座才是讓它保持堅實的基礎。
教育不僅僅是多少個狀元，多少個北大、清華。
普惠的教育才是更重要的。
因此，當我們回顧我們的教育生涯時能自豪的說：“我們學校出過10為詩人，8為小說家，7為科學家，6為冒險家，5為商界精英，4為政治家，2位教育家，還有1位幻想家。還有數不清的盡職盡責的片警小趙，理發店師傅小孫，按摩師小李……，最重要的是我們學校走出過無數位熱愛生活、情趣豐富、人格健全的普通人。他們遵紀守法，品德高尚，他們才是社會構架的堅實底座，才是我們社會前進的動力源泉。”
所以，我們應該不要糾結于是否能夠考第一，是否能夠成為狀元。每個人都是獨立的個體，應該尊重每個人的努力。人的能力有差異，對一個個體而言，只要他能夠在現有的條件下吧自己的能力發揮到最大，那他也是成功的。
想想這些，我覺得應該向兒子道歉。
我希望在以后的生活中一定不會逼著他考“第一”，也不會讓他“比別的孩子都強”，他只需要付出自己能力內能夠做到的努力，這就是“最好的”。
還記得有這樣一個故事：一個人每一天挑著兩只木桶上山擔水，一只木桶完好無缺，一只卻有裂縫。每次主人挑水回到家時，好桶里的水總是滿的，壞桶里的水卻只有一半，壞桶因此黯然神傷。但是有一天，主人忽然發現，在山路的左側，也就是壞桶所在的那一邊，開滿了小花，而右側卻沒有。原來壞桶一路灑出的水正好被種子吸收，才開出了花朵。有時候殘缺也能創造出一種美。
其實也許我們每個人都是一只殘缺的木桶，因此，我們又何必自尋苦惱呢？你只要做好自己就應做的事，人生不也同樣精彩嗎？
所以，
做最好的自己，你就是第一！
［在這寒冷的冬夜里，我愿意陪著你們努力向前！］
