1
南方的夏天似乎來(lái)得更早一些，聽青說(shuō)他們沒有四季。同學(xué)們的影子躁動(dòng)在瓷磚上，焦躁不安的，似乎誰(shuí)都對(duì)犯罪蠢蠢欲動(dòng)。班主任顯得更加狂躁，連走路時(shí)把手插進(jìn)褲兜里的同學(xué)都得遭他大聲呵斥。沒有誰(shuí)是安分的，火陽(yáng)照耀下的學(xué)校變得更像是一座監(jiān)獄，一座沒有生的希望的監(jiān)獄。
太陽(yáng)漸漸西落，傍晚時(shí)分伴有涼風(fēng)，焦躁不安的心漸漸冷卻。這個(gè)時(shí)候是動(dòng)手最佳的時(shí)機(jī)了。
“他去廁所了，我聽見脫褲子的聲音。”青的跟班向青報(bào)道。
“好，等等我進(jìn)去，出了事我來(lái)杠，你們都到樓梯口把把風(fēng)。”
說(shuō)罷，青如履薄冰的走進(jìn)廁所里。他在信里描述道，“我的心并沒有和晚風(fēng)一樣祥和冷靜，而是和兩點(diǎn)的陽(yáng)光一樣使人躁動(dòng)。當(dāng)我走進(jìn)廁所時(shí)，我手抖的頻率比慌亂的心跳還快。我沒有害怕，為我即將完成的壯舉而竊喜。”
青把水管從水桶里撈起來(lái)，打開水龍頭，等水涌出來(lái)那一刻把水噴進(jìn)班主任正在使用的廁所里，水像是從天而降。班主任驚恐的大叫一聲，嘴里滿是臟話。青把長(zhǎng)水管扔進(jìn)去，即刻逃出廁所。
“所有樓道都安全。”熒光綠的小屏幕顯示著四條未讀信息，青挑了最近的樓道跑出教學(xué)樓。
操場(chǎng)的風(fēng)把青吹得更加瘋狂，他大聲的叫著，又捂住嘴巴強(qiáng)忍住笑。教學(xué)樓里頭，是憤怒的班主任，“他媽的，給老子出來(lái)，是誰(shuí)……”，聽說(shuō)他罵了整整五分鐘。
學(xué)校最人性的地方是沒有安置監(jiān)控來(lái)監(jiān)視學(xué)生，青挑了沒有主任和保安巡樓的時(shí)段來(lái)暗算班主任。這件事對(duì)班主任而言并不光彩，他沒有上報(bào)給教導(dǎo)處。
在回宿舍路上，青叮囑他們千萬(wàn)不能向別人提這件事，和班主任對(duì)著干是沒有好下場(chǎng)的。“明天他肯定會(huì)在班里找人，到時(shí)候我們要裝得像一些，別輕易別懷疑。”跟班們打從心里崇拜青，誰(shuí)都沒少遭班主任的毒手。
第二天上午最后一節(jié)課是語(yǔ)文課，講課時(shí)的他是一副為人師表的文縐縐的樣子，而懲罰學(xué)生時(shí)他在空氣里揮舞的雙手像是一頭魔獸，連眼神都不像是應(yīng)該從人的眼睛里發(fā)出的一般。
“你，起來(lái)回答這道題。”他叫班上唯一一個(gè)語(yǔ)文不及格的男生起來(lái)回答一道病句題。
“選A。”
“錯(cuò)！”他走上前去扇了那位回答問題的男同學(xué)一巴掌。
“B。”他咬了咬嘴唇。
“錯(cuò)！”又是一巴掌。
“C。”他的臉印著五個(gè)手指。
“錯(cuò)！他媽的！”又是一巴掌。
“D。”他生氣的大叫。
“對(duì)。為什么？”
“不知道。”他低下了頭。
又是一巴掌。
厚實(shí)的手掌打在他的臉上，清脆響亮的，蓋過了其他同學(xué)的呼吸聲。每個(gè)同學(xué)吞咽口水的聲音接在“啪”的一聲后，大多數(shù)人的臉因?yàn)轶@恐而變得緊繃，鼻子的呼氣聲配合著驚慌失措的心臟。
終于熬到了下課，仿佛已經(jīng)到了嘴里的心倏然滑下，心里是從未有過的舒暢。青的焦慮癥又發(fā)作了。“那時(shí)我的喉嚨難受到我完全無(wú)法描述，連鬼魂都顯得溫柔。我的胸口悶著卻不敢大聲呼吸，胸口痛得不敢喘一口稍大一點(diǎn)的氣。”他在信里寫到。
“男生留下。”班主任對(duì)著一群如獲新生的學(xué)生說(shuō)。
女生出去后，他在教室里兜轉(zhuǎn)了一圈回到講臺(tái)上。
“給老子滾出來(lái)，不認(rèn)我就當(dāng)你們所有人都有份！”
班主任的語(yǔ)音一落，仿佛還有回音。頭上頂著風(fēng)聲和風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)的咯吱聲，風(fēng)扇轉(zhuǎn)到最大限制時(shí)，發(fā)出的咯吱生顯得特別刺耳。一只蒼蠅撞上了玻璃窗，不耐煩地聒噪著。
整件事只有五個(gè)人知道，青和四個(gè)跟班。他們佯裝成和其他人一樣，毫不知情和恐懼。
“3！2！”他還沒有把1念出聲，龍河幫的老大不耐煩地把頭轉(zhuǎn)到窗戶那邊。
“是不是你?”班主任像個(gè)歇斯底里患者一般大吼著，把黑板擦朝他砸過去。連黑板擦運(yùn)動(dòng)的軌跡都是憤怒的，黑板擦從老大的胸口彈開。
“不是我！”這個(gè)時(shí)候，似乎又多了一個(gè)歇斯底里患者。
如果你留心觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有惡魔的潛質(zhì)，憤怒的惡魔。憤怒是人的原罪，一直潛伏在人們的身體里。
老大是個(gè)黑瘦的人，寸頭，一臉兇相。他的眼睛盯著人的時(shí)候，像是老虎盯著獵物，所以他們都叫他老虎。
老虎和班主任有過節(jié)，他在上早讀是經(jīng)常遭班主任的“毒手”。在一次考試中，他在語(yǔ)文試卷里描述了班主任打人的動(dòng)作。發(fā)試卷時(shí)，班主任把老虎叫上講臺(tái)，照著老虎描述的動(dòng)作展示了一遍。
老虎雖然體型較瘦，但經(jīng)過無(wú)數(shù)次的打架練就他結(jié)實(shí)的身子骨，力氣也大得很。他們兩身高相仿，似乎力氣和實(shí)戰(zhàn)能力也都相仿。
班主任不想把事情惡化下去，停住了手把老虎推開。之后班主任再也沒有管過老虎了，但他們彼此心里都有了過節(jié)，似乎都在尋思著某一天的某一時(shí)機(jī)。
老虎拍了拍胸口的粉末，朝班主任扔了張桌子過去，沒有被砸中的班主任跑下來(lái)。他們，毫無(wú)疑問的，是歇斯底里患者。老虎的幾個(gè)忠誠(chéng)跟班湊了上去，包括課堂上被扇巴掌的同學(xué)，青和他的跟班們往后退了幾步，隔著一段距離旁觀這一戰(zhàn)。仿佛能聽見骨頭撞擊的聲音，金屬制的桌椅發(fā)出尖銳的聲音，和打架的人的吼聲及慘叫聲混合在一起。
樓道擠滿了人，大家都看著墻壁上的粉筆字，興奮的大叫著，“快叫校長(zhǎng)來(lái)看啊！來(lái)看啊！”
墻上用粗暴的語(yǔ)言記錄了班主任的劣行。“暴力盧宏；色情狂盧宏；盧宏猥褻女學(xué)生；盧宏摸女老師的腿……”
校主任已經(jīng)無(wú)法控制住學(xué)生的躁動(dòng)，打電話請(qǐng)了校長(zhǎng)過來(lái)。
“盧宏和學(xué)生在教室打架。”樓道的人告訴帶了一群保安的校長(zhǎng)。
校長(zhǎng)和保安急忙趕往教室，教室里，是兩敗俱傷的盧宏和老虎。青和跟班假裝受到恐嚇，蜷縮著身子發(fā)抖。
班主任和老虎以及老虎的跟班都被帶走了。
（未完結(jié)）
人皮底下（一）
