我相信這篇文章很多人看不下去，因為這不是好玩的故事，精彩的八卦，實用的技術。不過，當你看下去了，并且懂了，那真是我的幸運，因為我們的思維在一條線上了。
“話語”
如果一個教授上課時表現幽默，人們就會帶著記憶下課。這在教學或者演講中的確是個事實，在我所經歷的事件中，讓人發笑的演講，電影，課程總能讓人在很長時間內保持對其的認可。幽默的力量可見非同一般。但輕松一笑之后，人們記住了什么？書中說，在美國最讓人乏味的是那些專業演員。這讓我想到了“刻板”“正經”等代表正式或專業的詞語，現在的大多數人更喜歡那些浮于表面的用來娛樂的事情，比如喜劇電影，綜藝節目，言情小說等等。
“會話”
并不僅僅指語言，同時指一切使某個文化中的人得以交流信息的技巧和技術。在這樣的意義上，整個文化就是一次會話。在電視時代，電視上的會話表現形式是形象而不是語言，就如現在這個信息量爆棚的時代，你更愿意看美女演的電視劇一樣。形象成為一種會話形式，甚至代替了“語言”的功能，因為你一定因為喜歡某個高顏值明星而去追ta的劇，且不論ta到底有多少內涵和實力。
“文字”
文字不只是簡單的提醒物，它在現實中創造了過去，并且給我們震撼人心的濃縮的想象。無論你所看到的文字是什么，我相信你所理解的僅僅是你從文字中看到的隱喻而已。這也是文字的局限性。寫文字的人很厲害，因為他面對的是無法想象的無形的讀者，甚至要做好準備，準備著接受這些無形的讀者的反對或誤解。所以，是否也可以這樣說，人類創造了文字，并且在用這些自創的符號與自己對話?就像人類創造了鐘表，將“時間”具體在一個表盤上，然后，人通過自己發明的計時技術與自己對話。那我們所認識的自然萬物，可能并不是它本來的面目，而是他們在語言或者技術中的表現形式。這個問題真的需要哲學家來解釋。
“口頭語言＂和＂書面語言”
西部非洲一個部落曾用諺語解決糾紛，這大概就像兩個孩子搶東西，你告訴他們＂先到先得＂．你一定知道這種方式在成人嚴肅的世界里是行不通的。幾乎所有人更依賴書面語言表達的＂真理＂，這也可以解釋為什么你考上大學要有錄取通知書，比口頭表述＂我真的考上了＂更有說服力。我們的書面語代表的是“事實”，而口頭語代表的是“傳言”。這兩者的不同在于是否可變，同樣在外力作用下，還是書面語言更加堅固。
“鉛字”
有多少人還有閱讀紙質書籍的習慣？當鉛字變為一種殘余的認識論，它憑借著電視和電腦繼續存活，可功能已經大不相同。甚至在被認為鉛字具有絕對統治地位的學校，也不例外。很多學校已經開始平板教學了，當我拿著平板坐在教室里聽課的時候，看著整個教室的學生人手一個平板電腦的時候，我為鉛字的命運和精神擔憂。文化的符號變質了。我并不想攻擊現代信息技術，我只是想以坦誠的態度來為我所真摯熱愛的那一筆一劃正位。
