古典老師的新書，第一時(shí)間買來讀了，卻因一些瑣事耽誤了整理讀書筆記。下面直接進(jìn)入書的摘要。不過，個(gè)人認(rèn)為，相比他的上一本書《你的生命有什么可能》，這本書的內(nèi)容略微粗糙了些。
本書有四篇序言，除了作者自序外，另外還有三位牛人為此書背書，充分體現(xiàn)了那句話“上層社會(huì)人捧人，下層社會(huì)人踩人。”
由于序言同樣精彩，遂將序言部分一并摘錄。
第一序言人：俞敏洪
《用自己的步伐丈量這個(gè)時(shí)代》
該如何在這個(gè)時(shí)代，讓自己從容又持續(xù)地成長？
1.先慢下來?！安灰詰?zhàn)術(shù)上的勤奮掩飾戰(zhàn)略上的懶惰?！?/p>
2.一定要閱讀。猶太人人均每年讀65本書，中國人每年人均讀書數(shù)量不足5本。除了讀書，你還可以用更多的方式學(xué)習(xí)，讀書、旅游、交友、拜訪名師、個(gè)人領(lǐng)悟是個(gè)人學(xué)習(xí)的5種路徑。
3.用一種投資的心態(tài)來看待人生。
第二序言人：羅振宇
《你要讀古典<躍遷>的7個(gè)理由》
1.幫你省錢省時(shí)間。
2.幫你了解“非線性的跨越式成長階段”。
3.選擇決定命運(yùn)，認(rèn)知決定選擇。
4.幫你了解“頭部矩陣”。
5.喜歡答案的人很痛苦，因?yàn)樗氖澜绮粩啾浪?。喜歡問題的人很快樂，因?yàn)槭种械幕蹌υ絹碓戒h利。
6.什么事不懂，就去找這個(gè)領(lǐng)域最牛的人聊天。向人學(xué)習(xí)的速度，遠(yuǎn)超向書本學(xué)習(xí)的速度。聯(lián)機(jī)不僅可以提問，還可以一起寫作、思考，很有用。
7.古典是生涯教育這個(gè)領(lǐng)域最好的。
第三序言人：萬維鋼
《鳥類學(xué)家想告訴鳥的話》
這本書應(yīng)如何讀？
1.“模仿”和“創(chuàng)造”。
2.“方法”和“事業(yè)”。成績(jī)=事業(yè)X方法。
3.“全面”和“一點(diǎn)”。一邊實(shí)踐演練一遍借鑒方法。
作者自序：
《高手的三個(gè)境界》
1.足夠努力、勤奮。
2.在26～35歲開始創(chuàng)業(yè)。
3.在創(chuàng)業(yè)兩年左右后，遇到了一個(gè)空前的時(shí)代上升趨勢(shì)。
這個(gè)時(shí)代真正的高手，幾乎有一個(gè)特點(diǎn)——他們既懂得如何驅(qū)動(dòng)自己持續(xù)地努力和積累，也懂得借助社會(huì)和科技趨勢(shì)放大自己努力的收益。所有這些取得重大成就的人，最明顯的共同特點(diǎn)，就是階段性的非線性成長、躍遷式的上升。每隔幾年，他們突然上一個(gè)臺(tái)階，眼界、想法、能力、調(diào)用的資源和身價(jià)都完全不同。這就是利用規(guī)律放大個(gè)人努力的結(jié)果。
交給孩子如何判斷趨勢(shì)、如何結(jié)交朋友、如何做出正確的選擇——美國精英階層的家長手把手、口對(duì)口地教授孩子這些知識(shí)，很早帶他們進(jìn)入各種社交場(chǎng)合，認(rèn)識(shí)最優(yōu)秀的人，本質(zhì)上，就在教他們?nèi)绾胃虞p巧地利用規(guī)律的技術(shù)。
真正優(yōu)秀的心智，一定會(huì)培養(yǎng)出足夠優(yōu)秀的人。即使你的階層和起點(diǎn)不夠好，只要你具有能在網(wǎng)絡(luò)中識(shí)別高級(jí)心智的能力，這個(gè)世界的可能性依然為你敞開。聰明的勤奮，合理地利用趨勢(shì)，是這個(gè)時(shí)代科學(xué)地改變命運(yùn)的技術(shù)。
本書想講的主題是：如何利用規(guī)律和趨勢(shì)，放大個(gè)人努力。
現(xiàn)代社會(huì)高手的7個(gè)心智關(guān)鍵詞：開放、專注、遲鈍、有趣、簡(jiǎn)單、善良、可激怒。
電影《一代宗師》里，把高手之路分成了三個(gè)階段：見自己、見世界、見眾生。
1.“見自己”：理解自己的優(yōu)勢(shì)和局限，知道自己想要什么，受不了什么，持續(xù)地走出舒適區(qū)，擴(kuò)大自己能力。
2.“見世界”：帶著對(duì)自己的理解上路，你會(huì)碰得頭破血流，你開始理解時(shí)代的趨勢(shì)、社會(huì)的規(guī)則，看到各種人生的可能。
3.“見眾生”：高手當(dāng)久了，勝勝負(fù)負(fù)，你終于理解，要把自己學(xué)到的、理解的、堅(jiān)持的傳播出去，幫助更多人，這樣才能從高手變?yōu)橐淮趲煛?/p>
小說《在輪下》里寫道：“面對(duì)呼嘯而至的時(shí)代車輪，我們必須加速奔跑。有時(shí)會(huì)力不從心，有時(shí)會(huì)浮躁焦慮，但必須適應(yīng)。它可以輕易地將每一個(gè)落伍的個(gè)體遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋下，碾作塵土，且不償命。”
下面為本書內(nèi)容摘要：
1.學(xué)習(xí)的目標(biāo)是調(diào)用信息、解決問題，這是一個(gè)“存儲(chǔ)——整合——提取——運(yùn)用”的四步法。
2.世界已經(jīng)從過去的高理性時(shí)代，進(jìn)入一個(gè)高感性和高概念的時(shí)代，當(dāng)AI能處理大部分左腦工作，唯有感性和創(chuàng)新能讓你獲得“人”的優(yōu)勢(shì)。有六種能力及其重要：設(shè)計(jì)感，故事感，交響能力，共情能力，娛樂感，探尋意義。——《全新思維》作者、美國未來學(xué)家丹尼爾.平克。
3.每個(gè)人都需要面對(duì)未來，問自己三個(gè)問題：
（1）我今天做的事，機(jī)器能做嗎？
（2）我今天做的事，會(huì)被外包嗎？
（3）我今天做的事，明天會(huì)做得更好嗎？
4.這個(gè)時(shí)代的特質(zhì)：
（1）信息變多，思考變淺；
（2）機(jī)會(huì)變多，競(jìng)爭(zhēng)跨界；
（3）隨時(shí)干擾，永遠(yuǎn)在線。
5.走在時(shí)代前面的明白人，永遠(yuǎn)是小部分。他們理解世界的趨勢(shì)，了解科技的力量，有更加成熟的心智模式、更開放的心態(tài)和更快的迭代速度，即使短期笨拙，長周期也一定比你跑得快——可拍的不是優(yōu)秀的人比你更努力，可拍的是優(yōu)秀的人方法論比你正確太多。
6.個(gè)人的命運(yùn)并不是一條孤獨(dú)的航線，而是整個(gè)社會(huì)的每一個(gè)人纏繞在一起。一開始你應(yīng)該通過努力和精進(jìn)達(dá)到“逃逸速度”，然后應(yīng)該切換思維方式，利用平臺(tái)和系統(tǒng)的力道，撬動(dòng)自己去更遠(yuǎn)更好的地方。
7.沒有一個(gè)人是僅憑努力、天賦、機(jī)遇而獲得巨大成功的，躍遷式的成功都是利用了更底層規(guī)律，激發(fā)了個(gè)體的跨越式成長。
8.至于這些規(guī)律為什么沒有人分享，是他們太忙無暇顧及？還是他們反復(fù)說過但大家就是聽不懂？還是他們就蒙著試卷不肯讓大家偷看？這個(gè)不得而知。
9.認(rèn)知躍遷、能力躍遷和能級(jí)躍遷是個(gè)人躍遷的三個(gè)階段，聰明的勤奮者已經(jīng)隱隱約約意識(shí)到，今天信息時(shí)代的中國，正好是自我躍遷最好的時(shí)代，是奇跡年發(fā)生的前奏，這是一個(gè)已經(jīng)為個(gè)人崛起做好了準(zhǔn)備的時(shí)代。
（1）認(rèn)知躍遷：持續(xù)的學(xué)習(xí)、閱讀中，突然有一天一個(gè)概念擊中你，你打開了一個(gè)全新的視野，過去困擾你的一切突然清清楚楚，頓悟，這叫作認(rèn)知躍遷。
（2）能力躍遷：你按照新領(lǐng)悟的方法持續(xù)地積累、練習(xí)、見人、蓄勢(shì)，卻長久沒有什么變化。有時(shí)候，你都快要放棄了，但是突然有一天你發(fā)現(xiàn)自己的能力和水平上升了一個(gè)臺(tái)階，這就是第二個(gè)階段——能力躍遷。
（3）能級(jí)躍遷：在一個(gè)長時(shí)間的積累和爬坡之后，你正確地做出了幾個(gè)選擇、換了幾個(gè)平臺(tái)，身價(jià)、能力和水平會(huì)突然上一個(gè)層次，看問題、做事情有完全不同的力道。這就是能級(jí)躍遷。
10.三種時(shí)代溺水者：
（1）無法掌握自己注意力的人；
（2）無法過濾信息，找不到重點(diǎn)的人；
（3）不理解系統(tǒng)，無法與陌生人聯(lián)機(jī)協(xié)作的人。
11.那些不具備基本注意力素養(yǎng)（包括辨別真假、參與、合作、自我保護(hù)意識(shí)）的人容易陷入批評(píng)家指出的所有陷阱：淺薄，輕信，分神，異化上癮?！度祟愃季S如何與互聯(lián)網(wǎng)共同進(jìn)化》，傳播學(xué)家霍華德.萊茵戈德。
12.行為是思維的產(chǎn)品。行為的變化，是思維的顯現(xiàn)，而思維的源頭——大腦結(jié)構(gòu)正在發(fā)生改變。
13.人類歷史上大腦已經(jīng)發(fā)生了三次外包：
（1）語言
（2）書寫和印刷術(shù)
（3）互聯(lián)網(wǎng)
14.未來是一個(gè)個(gè)體崛起的時(shí)代，卻不是每個(gè)個(gè)體都崛起的時(shí)代，順應(yīng)時(shí)代的人躍遷式崛起，其他人舒服地被機(jī)器圈養(yǎng)，這是一個(gè)留下少數(shù)巨人，一堆侏儒的時(shí)代。
15.研究戰(zhàn)略領(lǐng)域的最佳人選，過去是將軍們，今天則有可能是最一流的投資人，他們的工作有三個(gè)特點(diǎn)：
（1）投資人的主要工作就是決策和選擇；
（2）投資人做更多的戰(zhàn)略決策；
（3）投資人更需要戰(zhàn)略眼光。
16.你投入練習(xí)，產(chǎn)出技能；投入享樂，產(chǎn)出體驗(yàn)；投入情感，產(chǎn)出關(guān)系；投入學(xué)習(xí)，產(chǎn)出認(rèn)知。每個(gè)人都是自己的投資人——早上拿到24小時(shí)的時(shí)間精力，晚上賬戶結(jié)算，第二天早上重新開始。決定一個(gè)人幾年后不同的，正是那些你睡著以后，能夠持續(xù)迭代的東西。所以，我們要向投資高手學(xué)習(xí)人生定位和發(fā)展的個(gè)人戰(zhàn)略能力。
17.高手就是在高價(jià)值領(lǐng)域，持續(xù)做正確動(dòng)作的人?！皩Ｗ⒂诟邇r(jià)值區(qū)”?！案俚歉玫氖隆薄?/p>
18.大蛇策略：
（1）找到甜蜜區(qū)：水邊大樹旁，耐心等待；
（2）戰(zhàn)略性專注：只盯著大型獵物，戰(zhàn)略性忽略小動(dòng)物；
（3）等待機(jī)會(huì)：用最不取巧的方式攻擊——絞殺。
19：高手策略：找到高價(jià)值區(qū)，戰(zhàn)略性專注，用最有把握的方式取勝。
20.高價(jià)值區(qū)在哪兒？
（1）往往是反直覺、說了你都不信的區(qū)域；
（2）需要高競(jìng)爭(zhēng)力。
（3）隨著時(shí)代在改變。
21.好老師具有的5項(xiàng)核心技能：
（1）專業(yè)知識(shí)；
（2）課程設(shè)計(jì)；
（3）呈現(xiàn)能力；
（4）個(gè)人魅力；
（5）積極心態(tài)。
22.好的戰(zhàn)略就是達(dá)成“投入和產(chǎn)出的非線性”，用80%的時(shí)間學(xué)習(xí)20%的精華，快速占領(lǐng)賽道的頭部，吸引最好的資源，互聯(lián)最好的人才，共同成為第一名。
頭部為什么會(huì)有這樣的神奇效應(yīng)？這來源于一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)我們每天在用卻不甚了解的規(guī)律——冪律分布。
23.社會(huì)和自然的大部分系統(tǒng)都有重點(diǎn)，做事情一定要抓重點(diǎn)，持續(xù)地抓住重點(diǎn)，就抓住了最高效率的關(guān)鍵。
24.隨機(jī)平均分布的“優(yōu)良基因”，最后都會(huì)跑出不均衡的冪律曲線。
在一個(gè)流動(dòng)、開放的社會(huì)里，階層分化是穩(wěn)定且可預(yù)期的。
25.如果不能識(shí)別一個(gè)系統(tǒng)的頭部，僅憑個(gè)人努力，會(huì)越來越追不上這個(gè)時(shí)代，窮人會(huì)越來越窮。
26.高手戰(zhàn)略的兩個(gè)規(guī)律杠桿：
（1）對(duì)內(nèi)，通過二八法則三次方，持續(xù)放大自我效能。
（2）對(duì)外，通過移動(dòng)到系統(tǒng)的頭部，獲得系統(tǒng)巨大推動(dòng)力。
27.能力的提升需要三個(gè)要素：
（1）好的方法論；
（2）刻意練習(xí)；
（3）大量的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)。
28.收益不僅和能力相關(guān)，更與站位相關(guān)。優(yōu)秀是一種系統(tǒng)的顯現(xiàn)。頭部有巨大的借勢(shì)優(yōu)勢(shì)。先進(jìn)入自己能進(jìn)入的頭部，去最好的城市，去最熱門的領(lǐng)域積累資源、增長見識(shí)，與偉大同行。
29.優(yōu)秀是冪律規(guī)劃的簡(jiǎn)單顯現(xiàn)——天時(shí)、地利、人和，取勢(shì)、明道、優(yōu)術(shù)，不管是兵法還是商道，都把時(shí)機(jī)和站位放到了個(gè)人努力的前面。
30.固守過去的優(yōu)勢(shì)，恰恰最沒有優(yōu)勢(shì)。
31.不要因?yàn)槿菀锥プ鲆患拢驗(yàn)橛袃r(jià)值才做。不要因?yàn)楸阋硕I一件衣服，要因?yàn)橹档貌刨I。不要因?yàn)楸舜肆?xí)慣了就結(jié)婚，要因?yàn)橄鄲鄄沤Y(jié)。
因?yàn)槲覀儾慌驴?，怕苦的沒有價(jià)值；不怕累，怕累得沒有意義。
32.永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。
33.找到頭部是一個(gè)持續(xù)觀察和思考的過程。一個(gè)距離你太遠(yuǎn)點(diǎn)領(lǐng)域，你根本就看不到真實(shí)的信息和對(duì)手，聽到的全是傳說、段子或者別人希望你聽到的東西。這些信息只能當(dāng)故事聽，根本沒法拿來實(shí)際操作，你很難從中收獲什么有用的信息。
原則：從身邊的頭部做起。
34.一旦空降進(jìn)入一個(gè)你不了解規(guī)則、沒法把握的賽場(chǎng)，即使偶爾獲勝，最后也會(huì)輸?shù)镁狻?/p>
35.頭部效應(yīng)的三原則：
（1）從價(jià)值而非優(yōu)勢(shì)出發(fā)；
（2）思考差異化優(yōu)勢(shì)；
（3）從身邊的頭部做起，從雞頭變成鳳頭。
36.一個(gè)人的時(shí)間和精力，就是他的兵力。一個(gè)人的智商和情商，就是他的火力。
37.上天給你無限的機(jī)會(huì)，卻只給你有限的時(shí)間、精力和才華，所以越是優(yōu)秀，越要專注。
38.弱小優(yōu)勢(shì)持續(xù)迭代而產(chǎn)生的強(qiáng)大力量。
（1）在逆境中，讓你對(duì)自己的能力保持信心；
（2）在遭遇破壞性打擊時(shí)，讓你減少災(zāi)難發(fā)生的可能；
（3）在失控的環(huán)境中，讓你保持自制力。
39.能辨別和找到知識(shí)源頭：
在知識(shí)爆炸的年代，最好的方式是辨別一二三四手信息，走向知識(shí)的源頭，并與那些人站在一起?？傆幸惶?，你也會(huì)成為創(chuàng)造知識(shí)的人。
（1）一手：
a.研究論文，行業(yè)的學(xué)術(shù)期刊，行業(yè)最新數(shù)據(jù)報(bào)告；
b.行業(yè)大牛的最新溝通和思考，通過談話獲得。
（2）二手：
a.名校的教科書，MOOC（慕課）里推薦的一手材料，維基百科；
b.中立第三方的行業(yè)調(diào)查報(bào)告；
c.講述底層邏輯、思考質(zhì)量比較高、略微難懂的書和文章，比如《國富論》，《窮查理寶典》，《決策與判斷》等；
d.各行業(yè)領(lǐng)軍人物、行業(yè)大牛推薦的書單、豆列，以及在自己公眾號(hào)發(fā)的文章。
（3）三手：
暢銷書，這些文字已經(jīng)被改成公眾可以理解、方便傳播的文字，但是因?yàn)榇蟊姷恼J(rèn)知能力較低，所以加入了大量的案例、故事以及不精確的概念。
（4）四手：
根據(jù)暢銷書和理論，大部分人寫了很多基于個(gè)人體驗(yàn)的雞湯，加入了太多個(gè)人故事或者情緒因素。講一個(gè)觀點(diǎn)，灌你無數(shù)“雞精”。大部分公眾號(hào)、頭條都屬于此類。
40.認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，成人學(xué)習(xí)有三個(gè)前提要求的時(shí)候效率最高，即：
（1）有目標(biāo)導(dǎo)向；
（2）有即時(shí)反饋；
（3）最近發(fā)展區(qū)。
簡(jiǎn)單地說，能解決當(dāng)下問題的、學(xué)了有地方用的、難度適中的知識(shí)最有效。
41.我已經(jīng)關(guān)掉朋友圈功能一個(gè)多月了，并沒有錯(cuò)過身邊任何值得學(xué)習(xí)的東西，因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)的東西是極其功利的——從遇到的問題出發(fā)，從我能實(shí)踐的領(lǐng)域出發(fā)去找合適的認(rèn)知材料。
42.閱讀分類：
（1）娛樂性的；
（2）知識(shí)性的；
（3）心智提升類的。
——《如何閱讀一本書》
43.學(xué)習(xí)——理解——分享，是非?？焖俚男⊙h(huán)。
44.三種學(xué)習(xí)思路：
（1）自學(xué)：自己找答案；
（2）聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：和同行交流，用答案換答案；
（3）跨界聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)：跨行學(xué)習(xí)交流，用答案換答案。
你是哪一種思路？
（1）遇到問題，苦思：“這可怎么辦？”想一晚上不得；
（2）遇到問題，找書：“哪里有答案？”開始通過網(wǎng)絡(luò)、書來找資料；
（3）遇到問題，找人：“誰最有可能知道這個(gè)答案？在這之前我要準(zhǔn)備些什么？”然后準(zhǔn)備溝通，提出高質(zhì)量的問題。
45.個(gè)體的學(xué)習(xí)循環(huán)“認(rèn)知——理解——踐行——學(xué)習(xí)”再快，也只是發(fā)生在一個(gè)個(gè)體之中。
46.學(xué)習(xí)的速度，跟不上遇到問題的速度。這是你焦慮的根源。
47.真正的專業(yè)是你“特別擅長解決某類型的問題'。
48.怎么應(yīng)付知識(shí)折舊？
（1）多讀不容易折舊的經(jīng)典；
（2）不斷更新最新的內(nèi)容。
49.基于問題的學(xué)習(xí)符合復(fù)利的兩個(gè)條件：
（1）為了解決問題，昨天的思考和學(xué)到的知識(shí)馬上應(yīng)用到今天到解決方案上去，形成迭代；
（2）如果一個(gè)知識(shí)有用，就不會(huì)被忘記；如果沒用，忘記也不可惜。
50.以問題為中心（problem-based learning）
比終身學(xué)習(xí)者更有效的，是終身提問者。
51.別列書單，列問題單。
52.“百知谷”：一個(gè)問題，沒看完百度、知乎和谷歌搜索前三頁，不要浪費(fèi)別人的時(shí)間去提問。
53.5個(gè)絕佳的思考角度：
（1）證據(jù)：我們?cè)趺粗朗裁词菍?duì)的、什么是錯(cuò)的？有什么證據(jù)可以證明？
（2）視角：如果站在其他人的視角看這個(gè)問題，會(huì)怎么樣？如果換一個(gè)角度會(huì)怎么樣？
（3）聯(lián)系：他們之間是否存在某種規(guī)律和模式？我們以前在哪兒見過這種模式？
（4）猜想：如果它與眾不同，那是什么樣的？
（5）相關(guān)：它為什么重要？
——教育學(xué)家：梅爾
