? ? ? 近幾天，我參加泰山區第十六屆數學教學能手講課比賽的評委，認真觀摩學習了選手的22節參賽課，專業收獲很大，啟發思考很多，不僅有教師個人素養、課堂教學設計等，還有教師的教學板書，設計布局結構合理、書寫美觀、重點內容突出，能起到畫龍點睛的作用，提升了課堂教學質量。

? ? ?

? ? ? 什么是教學板書呢？據百度百科知，板書是教學中所應用的一種主要的教學媒體，板書藝術則是教學藝術的有機組成部分。蘇聯著名教育家加里寧有一句話“教育事業不僅是科學事業，而且是藝術事業?！背晒Φ慕虒W是高度的科學性和精湛的藝術性的有機結合的結果。

? ? ?

? ? ? ? 如何有效設計板書促進課堂教學質量的提升呢？縱觀能手參賽優秀板書課例，一節好的板書設計，應呈現出以下幾個方面的教學設計。

? ? ? ? 1. 畫龍點睛，呈現重點內容。一節課的重點內容應包含明確的課題名稱、主要的知識內容、核心的數學思想方法，甚至涉及有效的課堂評價。教師之所以板書到黑板上，除了重要，更主要的是讓學生通過多次觀察起到鞏固強化的目的，扎實掌握所學內容，提高學生課堂的達標率。

? ? ?

? ? ? 2. 布局合理，呈現教學流程。參賽選手的教學內容，主要是一元一次方程的應用（倍數關系問題、等積問題、銷售問題、兩個等量關系問題），教師通過創設情境導入新課，引出課題并加以板書，“三審題意”：一審弄清已知量、未知量，二審找出等量關系，三審借助列表法分析列方程，教師加以板書解答過程，呈現解答步驟（審、設、列、解、驗、答），學生板書練習強化，總結提煉出方程的思想方法。教師的板書內容基本圍繞著教學流程來設計。

? ? ?

? ? ? ? 3. 學為主體，呈現課改理念。新課改理念倡導，學生是課堂的主體，講臺也就不是教師的私家場地，霸占著不放，從不愿意深入學生中間；黑板也不是教師的個人物品，節節占為己有；教室的一切、課堂的一切是師生的共同舞臺。板書少了學生的字跡是不完整的，是缺少課堂生成的。所以大部分教師都會采取，學生代表在黑板上進行板書或者將學生的導學案投影到黑板上，展示練習的效果，并結合學生的板書情況，教師進行點評強化知識等，不僅提升學生的參與度，通過生成促進課堂質量的提升。

? ? ?

? ? ? ? 4. 信息技術，呈現融合發展?，F代教學媒體的大量涌現不僅沒有使板書退出教學課堂的舞臺，反而更加彰顯出板書不可替代的特點與優勢，也更加豐富了板書的顯現形式。參賽教室是錄播室，鴻合智慧黑板，教師通過不同功能的調換，直接在投影或課件上進行書寫、標畫等，將課件內容和投影內容融為教師板書內容的一部分，既直觀又生動，相得益彰，信息技術和課堂教學的融合促進了課堂教學質量的提高。

? ? ?

? ? ? 5.合理搭配，呈現藝術效果。教師在進行板書設計時，可謂挖空心思，精心設計。有的教師采用不同的顏色，提升了審美效果；有的教師，將提前做好的卡片，課堂上進行張貼，起到突出強化的作用；有的教師設計多樣的版式，突出內在的邏輯性、科學性、美觀性，豐富內涵，提升藝術性。

? ? ?

? ? ? ? 一節好的教學設計應該是以立德樹人為根本任務，以學科素養發展為教學目標，以數學思想教學為核心內容，以方法教學為解決問題的重點策略，以主要內容為載體，以教學流程為平臺，堅持教學原則，采用藝術手法，澆灌學生心田，努力使教學過程審美化，是我們教師的追求。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2021年12月18日