一大早看到這篇新聞：高三女孩早戀被勒令退學而服毒自殺。
看到這個標題，很容易被憤怒沖暈頭腦，評論也是充滿戾氣，讓人來不及思考就陷入批判的泱泱大軍中。
相反，某知名博主下評論卻呈現(xiàn)另一番景象。甚至有人在質疑財經(jīng)網(wǎng)，對整個博文的真假做出了猜測，互聯(lián)網(wǎng)新聞屢屢造假，不由得讓人想起財經(jīng)網(wǎng)是否有一些不可描述的前科。
人們看似最關心誰對誰錯，可在我看來不過是投射自己心中的憤怒罷了，于是感到自己被壓抑人性的人評論：太壓抑人性了！感到自己早戀被拆散的人評論：早戀不是罪。感到自己被教育失敗的人評論：這是教育的失敗！是不是很熟悉？
人是會思考的蘆葦，可一停止思考，就會淪為憤怒的柴火。
愿你能熄滅怒火，變回一根蘆葦，再渺小也能夠看清自己，看清這個世界。
“這個世界是不會變的”冷靜下來思考，不管這件事是不是真實事件，思維方式總不會變的。
知覺信息量太大以至于都不知道該從何說起，這個標題的每個詞都值得細說。我們把標題拆成，女孩、高三、早戀、勒令退學、服毒、自殺，這么幾個關鍵詞來分析，每個關鍵詞都可以寫一篇關鍵文章，這就是角度的不同，重點是培養(yǎng)思維方式。
1.女孩（為何是這個女孩而不是其他人？）
心理學上講，有一個叫“歸因理論”如果有100人都和這個女孩一樣因早戀被勒令退學而承受各種壓力，只有她一人自殺，則是這個女孩的內(nèi)因。若大多數(shù)人都選擇自殺，則是外因。
我們首先要問自己幾個問題。男孩遇到這件事會不會自殺呢？如果你認為不會的話分析下男女差異。如果會的話這個原因轉向外部。
其它女孩會不會自殺呢？如果不會，重點分析下這個女孩與別的女孩的差異性，是否針對她個人受到的壓力過大，是否自身調(diào)節(jié)能力不夠。如果會則將這個原因轉向學校的處理方式以及整體社會輿論。
我說信息量太大了吧，這里邊每個原因都可以整一篇文章出來。
2.高三（為何是高三？高一高二不可以么？）
如果數(shù)據(jù)顯示高三自殺率比其它年級明顯高，那么高三才有分析意義。
高三和別的年級的差異性有兩點，1.即將高考。2.性意識發(fā)展更加完善。
1.即將高考，代表著壓力過大，早戀這件事突出效果也就很明顯，并不是因為早戀這件事，而是所有影響學習的事其影響力都會在高三會被無限放大。
2.性意識的發(fā)展，高中正處于荷爾蒙爆發(fā)的時期，在高三壓抑的環(huán)境中，尤其明顯，這是人的個體發(fā)展規(guī)律，嵌在基因中無法改變。
分析下來，身體發(fā)育無法改變，高三的確壓力過大。解決辦法，減壓，或者怕你高三不在這個身體發(fā)育的時期，避免身體與壓力的沖突。
3.早戀（為何是早戀，而不是其它事情？）
為何是早戀，這說明早戀在學生教育領域是個罪大惡極的事。來源于多方面的推動。下面是一個簡單的邏輯鏈條。
1.整個社會對早戀的誤解和不容忍。這來源于性教育的缺失以及眾人觀點的缺失。
2.學校是跟著學生家長走的，站在學校的角度來看學校對早戀的不容忍性還是來源于學生家長。
3.家長對孩子的成績唯一性決定了對任何影響學習之事的不可容忍，而早戀正處在一個標志性的風口浪尖中，剛剛好有個合理的為了愛護孩子的理由，開展自己阻止早戀的合理性。
4.家長對孩子成績的唯一性，來源于整個社會對成績唯一性的觀念，家長處在這種環(huán)境中必然會受其影響。
5.社會對成績唯一性的觀念，像一個大車輪，從過去碾向未來，與古今的文化觀念有莫大的聯(lián)系，眾人一起參與這個車輪，身不由己，已無法驟停，需要長久以往的文化浸潤。
說白了，“早戀”只不過處在一個風口浪尖的位置，一個典型的“背鍋俠”。整體文化和風氣不改變，還有下一個“網(wǎng)癮”來背鍋。
4.勒令退學（為何是退學，而不是其它處理辦法？）
事實上新聞通告里寫的很清楚，退學是因為有前科而且做了“過激”的事情。看來之前學校也做過一些處罰但都無法起作用，但即使做“過激”的事情也不是退學的理由，這還要看這件事的影響力以及波及范圍。
退學是最嚴重的懲罰，我們都知道學校最不會無緣無故讓你退學，畢竟少了一個交學費的，那么什么原因讓學校做出即使少了你這個交學費的也要讓你退學呢？那就是不讓你退學會導致更多的人不交學費。
1.當這件事影響力夠大時，學校不得不做出舍棄的決定，來維持穩(wěn)定以及自己學校的名聲。
2.現(xiàn)在的高中最看重的還是升學率，升學率直接影響了這個學校的師資力量以及學生來源，早戀這種行為會影響到其他人，并使得升學率降低。
3.殺雞儆猴，為了提高升學率，不管早戀是不是對學習有害，反正家長說有害就有害，我開除你，讓更多的人安心學習，恐怕是不錯的選擇。但學校恐怕沒有想到其選擇通告的形式會成為壓倒這個女孩的關鍵秤砣。
4.沒背景，退學如此嚴重，但凡只要稍微有點背景或者譴責懂點人情的人，回去教育下，都不會出現(xiàn)太大的問題，也不會到退學的地步。（你說女孩家長不知道？退學這么大的事學校會不和家長溝通？除非家長也是個糊涂蛋。）
5.服毒（為何是服毒，而不是采用其它方式？）
有關于服毒農(nóng)藥，這也許是觸手可及，可見這是沖動的方式，一條年輕的生命也許她會后悔的。
1.媒體宣傳方式，有研究顯示沒到媒體播報有關自殺新聞的時候，國民自殺率在幾天內(nèi)有所提高。自殺新聞也許會給想要自殺的人更加沖動做出無法改變的舉動。
2.農(nóng)藥的隨手可拿性，但這并不全是農(nóng)藥的錯，和菜刀一樣，想要拿到總會找到的，但卻沒有人選擇菜刀結束生命。
3.農(nóng)藥知識的普及性，農(nóng)藥自殺很痛苦，倘若她知道這種痛苦，也必然會在喝之前產(chǎn)生一點猶豫，也許這個猶豫能夠救她一命。
6.自殺（為何會采用自殺這種極端的方式？）
自殺是外界壓力無法派遣和自身逃避相互作用的選擇。是一種非常極端且無法回頭的處理方法，
1.外界壓力來源于，父母、學校，以及同學社會輿論的壓力。學校貼通告讓女學生大庭廣眾下“出丑”，父母不安慰孩子反而給孩子施加壓力，同學的笑話等等。
2.內(nèi)部逃避來源于自身的脆弱，以及無法排解外部的壓力。脆弱的內(nèi)心，沒有得到父母的支持，也沒有外界排解壓力的方式，沒有去很好的應對，孩子感到無助孤獨和絕望，促成了這個慘劇。
3.心理排解的重要性，倘若她能夠想到一個適當?shù)呐沤夥绞剑热羲滥睦锬軌虻玫街С趾团沤猓@事也就不會發(fā)生，心理這塊還需要眾人的推動和題解。
7.倘若……
每一個環(huán)節(jié)都會阻止她自殺，可是事情就是這樣發(fā)生了，那沒發(fā)生的就不受到重視么，被其中一個環(huán)節(jié)阻攔下來只會更多，更應該得到重視和反思。
你說怪誰，我也不知道，你說死者為大，人都死了你怎么能這樣理智的思考，你真是沒人性。我也無法反駁，我只能說一說我的想法和思維方式，這種拆分的思維方式便于多角度去看待問題，而不成為“憤怒的小鳥”，愿大家走出思維怪圈，及時排解心中的苦悶，都能夠健健康康的。
我們一路走來經(jīng)歷了多少風風雨雨，走過才知道其意義，愿所有人都能夠感同身受，被情緒淹沒的同時也要守住理智的燈塔，它會照亮你前進的方向。
