? ? 可能下周四就要期中考試了，下課了教室里還彌漫著緊張的學習氣氛。英語老師剛出去，郜龍浩這個小組的同學就趕緊上臺進行板書設計。只見他們分工明確，行動迅速，在不到十分鐘的時間里就完成了板書設計，知道為什么速度超人嗎，因為他們拉贊助了，請郜成陽同學也來幫忙寫板書，他可算上我們班男生中寫字最快最好的同學了，為機智，用心的孩子們點贊！
? ? ? 伴隨著王婷老師熟悉的面孔，動聽的聲音，我們開始了今天的課程，《風箏的魅力》看到風箏，我問同學們，你們想起了哪句古詩？“兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”孩子們得意地說。王婷老師簡單描述了風箏的做法，然后重點教同學們怎樣畫一副美麗的風箏。需要從三方面著手：1、畫出你想要的風箏造型。吃一塹，長一智，在畫造型的時候同學們不再一味地模仿，而是大膽地創新，我隱約看到了蝴蝶，海豚，小豬，貓頭鷹的輪廓。2、添加喜歡的裝飾。雖然有了上節課神奇的裝飾住的基礎，但孩子們在畫造型的時候還是比較單調，不知從何下手，可能太刻意過認真了吧。3、進行上色。這個難不倒孩子，因為第一節上美術課的時候，老師就講了注意同色系的搭配，以后得每節課也都有強調，經過這段時間的練習，孩子們運用更自如了。最后王婷老師還提醒同學們把輪廓的線條加粗，這個提醒太及時了，加粗后的作品頓時更有立體感了。
? ? ? 看到各式各樣的風箏，心中甚是歡喜，有光頭強，哆啦a夢，福字，還有龍鳳呈祥呢！但是想起去年看到的觸目驚心的有關風箏線割喉的新聞時我的心里滿是擔憂，最近在看《正面管教》受益匪淺，與其我去說教，不如讓大家來個頭腦風暴，來個小小的班會，培養一下孩子的安全意識和解決問題的能力。于是我問：你們知道怎樣放風箏嗎？知道！“一手拿著風箏，用手抓住中心位置，一手拿著風箏線向前沖，等風箏穩定的的時候松手……”同學們手舞足蹈，回答地頭頭是道。我又問如果我們星期天要去放風箏，你有哪些建議呢？或者有哪些溫馨提示呢？短暫的沉默后，同學們紛紛舉手。有的說要選擇空曠的地方，人少，樹也少，防止風箏被掛住，有人說不能在電線桿附近，有電太危險；有的說要提前看天氣預報，選好天氣，雷雨天氣可不能去放風箏；還有的同學說跑的時候要看路，不要掉到溝里，也不要被其他人的風箏線絆住，說完后大家哈哈大笑，最后孟浩杰說最好和家人一起去。就這樣，同學們集思廣益，我想到的同學們也都想到了。“是啊，風箏線猶如一把隱形刀，他的殺傷力可以和匕首相提并論，我們在放風箏的時候一定要注意安全，如果風箏線因某種原因斷掉的話，要將斷線全部回收不要隨手亂扔。”
? ? ? 通過同學們的回答，我感受到了他們深度全面的思維能力，正如馮校長所說我們要相信孩子，要給他們提供舞臺，相信他們能做到。這下我心里松了一口氣，春暖花開日，踏青正當時，請同學們星期天走出家門，去擁抱春天吧。春天和風箏更配哦！
