小蓉媽私下送給我的禮物——小指頭

4D領(lǐng)導(dǎo)力結(jié)束后,小蓉媽私下送了我一個禮物:

你能找到“小指頭”嗎?

最近忙得一塌糊涂,但這句話牢牢記在心里,啥小指頭啊?

記憶回放,在4D領(lǐng)導(dǎo)力課上,我們看過一個視頻:

一個牛仔大叔問另一個人:“你是否知道生命的秘密?”

另一個人:“不知道”。

牛仔大叔拽拽地叼著煙,舉起左手食指,“這個。”

另一個人:“神馬?”

牛仔大叔:“ONE THING! ONG THING! 你堅(jiān)持做下去,其他一切都別管!”

另一個人:“很好啊,那這一件事情是什么?”

牛仔大叔:“這得你自己弄清楚。”

這個片段在《4D卓越團(tuán)隊(duì)》書里的p181頁,正好在藍(lán)色天性的區(qū)域——表達(dá)務(wù)實(shí)的樂觀和百分百投入。

正如p190頁上,查理老爺子的小結(jié):我相信這是本書最意義深遠(yuǎn)的一章。

我想,我已經(jīng)明白小蓉媽的意味深長的意思了。

接下來,我用拆書幫的方式,來讀十六章《創(chuàng)造力和投入》。

片段一:

一、閱讀(R)

腫瘤專家杰羅姆古柏曼曾經(jīng)說過這樣的話(2003):

與樂觀不同,希望根植于純粹的現(xiàn)實(shí)之中。我們用心靈的眼睛看到一條通向更美好未來的路時,希望就是那種振奮的感覺。希望承認(rèn)路上有艱難險(xiǎn)阻,也有深深的陷阱,真正的希望沒有幻想的空間。在頭腦清晰的情況下,希望使我們有勇氣面對現(xiàn)實(shí),同時賦予我們戰(zhàn)勝困難的能力,對于我的病人,希望,真正的希望,已經(jīng)被證明和我所開的任何藥物,或進(jìn)行的任何療程同等重要。

我們用“務(wù)實(shí)的樂觀”代表古柏曼所謂的“希望”。

吉姆柯林斯著作《從優(yōu)秀到卓越》:

面對殘酷的現(xiàn)實(shí),平庸的公司會選擇解釋和逃避,而不是正視。

心理學(xué)家威爾舒爾茨著作《真相選擇》:

創(chuàng)造了解真相的氣氛是人們很少嘗試的一件事——然而,它卻能使人精神飽滿、活力四射,想方設(shè)法改變現(xiàn)狀,從而提高各個方面的工作效率。

查理老爺子《4D卓越團(tuán)隊(duì)》P175頁:

用真相激起希望

“告訴他們,這次要贏非常難,他們沒有得到所需要的資源,很可能位居第二。然后在直面現(xiàn)實(shí)是的基礎(chǔ)上發(fā)出倡議,這個倡議要給人以希望,能激發(fā)快樂的情感。告訴他們,管理層決心要贏得這份合同——這就是為什么你會在這里,你要為團(tuán)隊(duì)全力去爭取他們需要的資源,并保證做到。”

二、光年的理解(I):

老爺子寫的是務(wù)實(shí)的樂觀,什么是務(wù)實(shí)的樂觀?和悲觀、盲目的樂觀有什么區(qū)別呢?

悲觀的人會產(chǎn)生悲觀的原因,無非就是無助、無望、無價(jià)值等等信念產(chǎn)生的。最基本的悲觀想法——都是我的錯,是我自己沒能力,我就是這個命等等;

樂觀的人在信念層面覺得凡事總有更好的發(fā)展,遇到問題覺得沒什么大不了的,事情會變得更好。

問題來了,如果企圖掩蓋事實(shí),并表達(dá)毫無根據(jù)的樂觀,只是一種盲目的樂觀。這種所謂的樂觀,會讓人覺得你在掩飾什么,甚至猜測可能存在的問題比想象中的更大。

查理老爺子《4D卓越團(tuán)隊(duì)》P175頁:

用真相激起希望

“告訴他們,這次要贏非常難,他們沒有得到所需要的資源,很可能位居第二。然后在直面現(xiàn)實(shí)是的基礎(chǔ)上發(fā)出倡議,這個倡議要給人以希望,能激發(fā)快樂的情感。告訴他們,管理層決心要贏得這份合同——這就是為什么你會在這里,你要為團(tuán)隊(duì)全力去爭取他們需要的資源,并保證做到。”

而老爺子在上面片段中用一個例子來說明務(wù)實(shí)的樂觀,就是面對事實(shí),承認(rèn)前面的困難和挑戰(zhàn),這是一種的勇氣。(扯遠(yuǎn)點(diǎn),魯迅老爺爺說過:敢于直面慘淡的人生,才是真的勇士。)

除了勇氣,還要讓大家知道領(lǐng)導(dǎo)層心中仍有希望和決心,那份希望和決心,才是引領(lǐng)我們走出困境的力量。

三、光年的反思(A1)

在過往的教練案例(教練別人和自我教練)中,我曾經(jīng)存在過一個誤區(qū)——當(dāng)別人很困惑的時候,就是只要激發(fā)對方的正能量并厘清目標(biāo),就能大概率找到解決問題的方法。我往往會回避被教練者存在的困難,因?yàn)樵谀莻€情境下,我擔(dān)心一旦出現(xiàn)被教練者對困難的思考,會影響對方的狀態(tài)。(教練本身不中立。。。)

現(xiàn)在看來,被教練者在面對困境的時候,如果采取正視的態(tài)度,可能會給出更結(jié)合實(shí)際可落地的方法。

前不久在看《一本正經(jīng)又怪誕的心理行為學(xué)》時,里面提到“雙重思想”的概念,就是老爺子說的務(wù)實(shí)的樂觀。

最高效的心靈狀態(tài)需要人們對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)持樂觀的態(tài)度,同時又對面臨的難題抱有現(xiàn)實(shí)主義的態(tài)度。

四、光年的應(yīng)用(A2)

1、在下一個教練過程中(別人或自己),嘗試在厘清目標(biāo)階段,讓被教練者正視難題,堅(jiān)定目標(biāo),做到務(wù)實(shí)的樂觀。

2、手上正在按客戶的要求開發(fā)一個課程,但是存在很大的難度,因?yàn)榕嘤?xùn)對象和我過往的客戶完全不同。因?yàn)镮的特質(zhì),我容易去到盲目樂觀的位置,所以我接下來要調(diào)整。

先確定目標(biāo),感受目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的心情和狀態(tài),然后羅列問題的難點(diǎn),體驗(yàn)現(xiàn)狀的帶來的焦慮和不安,尋找相關(guān)的解決方案,制定行動計(jì)劃(走了一圈,發(fā)現(xiàn)又回到了教練的GROW模型。不過,這次對GROW的理解有了不同的體驗(yàn))。

PS:p175頁 創(chuàng)造你想要的項(xiàng)目 這一段,是一個很好的教練流程。


片段二:

一、閱讀(R)

《蘇格蘭喜馬拉雅遠(yuǎn)征》作者莫雷引用歌德的話:一個人全情投入的那一刻,天意也會隨之而動,原本不會發(fā)生的事情都會發(fā)生……一系列人們從未夢想到的事情……會一樁一樁接踵而至。

我們稱“堅(jiān)定地全身心投入”為百分百地投入。這是本書中最神奇的見解,講的是我們的投入程度與我們對現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知之間的直接關(guān)系。

P182:《阿波羅13號》《勇敢的心》《奇跡》三部電影中百分百投入的片段(不在此羅列了)。

P190:當(dāng)你真正經(jīng)歷過顯著的情緒體驗(yàn)時,才更可能發(fā)生重大的人生變化。缺乏這種情緒引導(dǎo)時,就堅(jiān)持做這個練習(xí)。

習(xí)慣性地定期列出一張投入量表,把注意力轉(zhuǎn)到最重要的事情上,轉(zhuǎn)變心態(tài),并逐漸改變行為。

展望你的愿景,一旦你百分之百地投入,出路自然就會出現(xiàn)。

二、光年的理解(I):

查理老爺子在文中,舉了自己的兩個百分百投入的例子——修理哈勃望遠(yuǎn)鏡和找到妻子,最后都出現(xiàn)了神奇的結(jié)果。

這就像“吸引力法則”,當(dāng)你的聚焦在一個目標(biāo)上,相關(guān)的資源和方法都會隨之而來。其實(shí)這個道理,絕大部分人都懂,但能做到的寥寥無幾。

現(xiàn)在社會都很浮躁,媒體和自媒體描繪的成功案例——屌絲逆襲和階層躍遷,不斷地在刺激普通人的神經(jīng)——是苦逼地繼續(xù)干我現(xiàn)在的工作,還是抓住一個快速躍遷的機(jī)會?現(xiàn)在白日做夢的人比以往都多。

機(jī)會在哪里呢?哪里都有機(jī)會。現(xiàn)在不是機(jī)會匱乏,而是機(jī)會泛濫的年代,問題是,今天見著這個機(jī)會好,明天看著那個機(jī)會妙,目標(biāo)太多,精力分散。

我覺得老爺子說的關(guān)鍵點(diǎn),是知道自己要什么,不要什么,然后百分百投入,堅(jiān)定不移。

這也是小蓉媽給我的一個提示。

三、光年的反思(A1)

其實(shí),學(xué)習(xí)也是一樣的。我也囤積了很多網(wǎng)絡(luò)課程和書籍,可能一個大咖的推薦,或者一個激情的鏈接,就激發(fā)了想學(xué)的欲望。然而,囤之還不如沒有。因?yàn)榧又亓俗约旱男睦碡?fù)擔(dān)。

自己學(xué)習(xí)效率最高的時候,就是學(xué)習(xí)遵循自己目標(biāo)方向的時候。這樣子進(jìn)入“心流”的幾率還高。

四、光年的應(yīng)用(A2)

成為一名卓越的教練就是我的目標(biāo)。基于目標(biāo),刻意練習(xí),“管他春夏與秋冬”。

目前看來,4D領(lǐng)導(dǎo)力也是教練的范疇,和我的目標(biāo)方向是一致的,而且有效性和影響力也是有目共睹的。

所以在此我向小蓉媽作出我的承諾:

一年內(nèi)掌握4D領(lǐng)導(dǎo)力,并成為4D領(lǐng)導(dǎo)力中國大使之一。

我是光年,與你一起學(xué)習(xí)4D領(lǐng)導(dǎo)力。

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