重要提醒：閱讀此書會讓你對“人類的大腦，既是宇宙的榮光，也是宇宙的恥辱”有細致深入的理解。
具體來講，《思考快與慢》是一本很雜的書，有作者從心理學角度提出的大腦運行機制的前沿假說，認知心理學的判斷和決策的深入介紹，也有對社會人和經濟學理性人模型的探討，讓我深刻理解到判斷和決策的復雜性。作者丹尼爾.卡尼曼，即是一位心理學家，也是諾貝爾經濟學獎的獲得者，可能唯有這樣的背景才能探討判斷和決策如此復雜的問題。
本書給我的感覺是，雖然大的框架和主題都有，共分為5個部分，但每個部分都非常的零散，可讀性不高，核心觀點的需要較高的理解力，才能抽出來，和后面的章節聯系花時間。較快的方法是作者對系統1的特點總結，“結語”和附錄相當干貨，非常精煉，對全書的串聯可以其邏輯脈絡的作用。
本書主題：大部分是關于系統1的運作、以及系統1與系統2的相互影響。
此次整理主要以第1部分、第2部分為主。
第一部分：雙系統做出判斷和決策的基本原理
第二部分：介紹啟發法和偏見，我們為什么很難擁有統計型思維？
第一部分：雙系統做出判斷和決策的基本原理
系統1核心理念：大腦的聯想記憶是不斷對世界上所發生的事做出連貫的解釋。
我們人腦的運作，可以描述為2個抽象人物不穩定的相互作用，就是快思考和慢思考，它們各司其職。
快思考是系統1，運用直覺、快速進行思考，無意識且快速的，不怎么費腦力，沒有感覺，完全處于自主控制狀態。
慢思考是系統2，監督系統1的運作，在自身有限能力下盡可能占據控制地位。將注意力轉移到需要費腦力的大腦活動上來，例如復雜的運算。系統2的運行通常與行為、選擇和專注等主觀體驗相關聯。
關于系統1特點和系統2的特點和它們的聯系，有些復雜，我將在后面敘述中層層深入：
先來體會下二者的區別：
系統1處理的場景：
確定突然出現的聲源。
將短語“面包和……”補充完整。
看到恐怖畫面后做出厭惡的表情。
察覺語氣中的不友善。
回答2+2=？
讀大型廣告牌上的字。
在空曠的道路上駕車行駛。
.....
系統2處理的場景：
賽跑時隨時作好起跑準備。
關注馬戲團里的小丑。
在一間嘈雜、擁擠的屋子里關注某個人的聲音。
尋找某位白頭發的婦女。
搜尋大腦記憶，判定聲音是否表達驚喜。
保持比平常快的步行速度。
觀察自己在社交場合的做法是否得體。
......
細細體會二者的區別，我們可以看到，系統1是無意識產生，還能自動運用我們天生的感知能力，比如聽覺、察覺言談中的情緒、快速反應計算“2+2”。
而系統2雖然有很多不同，但有共同的特征：所有動作都需要集中注意力，如果注意力放松，我們系統2的動作隨之終止。
我們可以發現，系統2的運作需要始終如一的保持某種狀態，持續的消耗精力。
而顯然，我們的注意力是有限的，自然很難同時進行多件嚴重消耗注意力的事情。生活中，我們會對此進行妥協，司機超車時，我們適時的止住和他的閑談。急速跑步時，中斷慢跑或散步的思緒。
那么，系統1、2如何切換，它們平時的相互關系是？
當我們醒著時，系統1和系統2都處于活躍狀態。系統1是自主運行，而系統2則通常處于不費力的放松狀態，運行時只有部分能力參與。系統1不斷為系統2提供印象、直覺、意向和感覺等信息。如果系統2接收了這些信息，則會將印象、直覺等轉變為信念，將沖動轉化為自主行為。通常情況下，一切都會順利進行，系統2會稍微調整或是毫無保留地接受系統1的建議。因此，你一般會相信自己的最初印象，并依自己的想法行動。
在以下幾種情況下，會自動由系統1切換至系統2：
1、當系統1的運行遇到阻礙時，便會向系統2尋求支持，請求系統2給出更為詳細和明確的處理方式來解決當前問題。這好比你碰到了“17×24”這樣的乘法題，系統1無法給出答案，系統2便被激活來解決問題。
2、當你遇到令人吃驚的事情時，同樣會感到自己有意識的那部分注意力會瞬間激增，進入系統2，努力搜索原因和解釋。
3、如若事物違反了系統1所設定的關于世界的模式，系統2同樣會被激活。系統1會由于過去我們的經歷、記憶形成對世界通常模式的認知，這一般是在1個范圍，比如，人的身高在1.4-2.0米是正常的，過高、過低都會引起我們的警惕。
由于大腦能量的有限，系統1和系統2的分工非常高效：代價最小，效果最好。
通常情況下，這種分工很有效。因為系統1很善于完成自己的本職工作：它在熟悉情境中采取的模式是精確的，所作出的短期預測是準確的，遇到挑戰時做出的第一反應也是迅速且基本恰當的。然而，系統1存在成見，在很多特定的情況下，這一系統易犯系統性錯誤：
1、系統1有時候會將原本較難的問題作簡單化處理；
2、對于邏輯學和統計學問題，它幾乎一無所知。
3、它還有局限，即我們無法關閉它。比如：如果看到屏幕上顯示一個你認識的單詞，你就能讀出這個詞——除非你的心思完全不在它上面。
由于是兩套系統，偶爾會存在沖突：看書時老是重讀不知所云的內容，這就說明我們在強迫自己去讀一本無聊的書。項目壓力下，情緒非常煩躁，但強行控制自己去調節情緒，讓自己推進工作。
這體現了系統2的功能之一：抑制系統1產生的這些沖動。換句話說，系統2負責人們的自我控制。
由于兩套系統的復雜性，我們會經常犯錯。請看下圖，你覺得上下哪個線段更長？
如果你的回答是，上面的更短，那么你就出現了視覺上的認知錯覺，稍微量一下，我們可以發現，上下兩段線段是一樣長的。當然，你還是會發現，哪怕你拼命告訴自己，上下一樣長，仍然會有個小人，不斷提醒你，上面的更短，這就是系統1和系統2的差別。
下面將列出系統1的特點，以幫助我們形成感性的全面認識：
1、生成印象、感覺和傾向；當系統2支持這些行為時，它們就會成為信仰、態度和意圖。
2、自主且快速運行，只需付出較少努力，甚至不用付出努力，沒有自主控制的感覺。
3、當發現（搜尋）特殊形式時，能接受系統2編控來調動注意力。
4、在接受了一定的訓練后，能夠做出熟練的回應，產生直覺。
5、為聯想記憶激發出來的各種想法創造連貫形式。
6、將認知放松感和真理錯覺、愉快的感覺以及放松的警惕感聯系起來。
7、區分常態中令人驚奇之事，推斷原因和意圖，忽略歧義，按捺住心中的疑問。
8、夸大情感的一致性（光環效應）。
9、將注意力集中在當前的證據上，忽略不存在的證據（眼見即為事實）。
10、作一些基本估測。。通過常態和原型來表現集合，但不要將兩者看成一個整體。
11、通過測量確定不同程度對應的匹配物（比如音量的大小）。
12、真正去計算，而不是空想（思維的發散性）。
13、有時用簡單點的問題替代難題（啟發法）。
14、對變化的感知比對形態的感知更敏銳（前景理論）。*
15、對可能性作出過高估計。*
16、對數量越來越不敏感（心理物理學）。*
17、對損失的反應比獲得更強烈（損失厭惡）。*
18、嚴密設計決策問題，分別進行討論。
