第二章 故城時光
濱海是個亞熱帶城市，一年有八個月以上的夏天，長長的白晝和熱烈的溫度帶來了這個城市的活力和精彩。傍晚的濱海南路，陽光透過建筑物的空隙灑落下來，照在于凡前面的空地上。送走李妤后，于凡來到這個星海廣場，坐在臨街的咖啡店門口，約好的客戶還沒有到。
不遠處是一所中學，放學的學生三三兩兩地走過。這些正值妙年的少男少女，把自己青春的軀體包裹在一模一樣的服裝里面，又有許多人剪了相似的發型，如果不是熟識的人，也許很難分辨他們的差別。于凡正在感慨的當兒，眼睛里卻霍然進了不一樣的風景：
一個年輕的女學生，穿著小了幾碼的校服T恤，連褲子也是短了幾分的，初看起來像是因為長得快而穿小了的衣服。于凡隨即就發現，不是變小了，而是故意地向內折疊了衣服的下擺，使它變短些，好露出她美麗的小蠻腰來。正如她所希望的那樣，她受到了人群的注目，她的腰肢是那么纖細，肌膚瑩潤幼滑，小小的肚臍時隱時現，那平坦光潔的小腹，透著蓬勃飽滿的青春氣息……女孩子漸漸走遠，于凡的腦中驀然浮現出一個人的影子來……
2-1
在苗老師和李榆的督促之下，于凡終于在中考挽回敗局，以年級第四的成績在清河中學畢業，全校前十的成績進入冀東六中。李榆到底去了她夢寐以求的縣一中，盡管排名并不理想，甚至是勉強過了錄取線，她中考發揮的似乎并不算太好，她牙疼的老毛病在考場上又犯了。同去一中的還有劉德芳和朱振兵，洪德民去了三中，姚誠、童敏、胡欣欣選擇留級再考。吳茵茵沒有繼續讀高中，而是去了縣里一所中專，薛琳也去了那所學校，夏慧菡去了冀東市屬的一個五年專科學校，劉頓身體不好，暫時休學。吳媛媛等大批人則和于凡一起考到了六中。
四小虎天各一方。
第六中學前身是民國時期冀東老縣城的崇文學校，如今的地處叫做故城鎮。這里是彼時某重點大學校長、后來曾任教育部高官的故里，可惜他后來被迫倉皇而走，遠去了海峽那邊。再后來異地復建了那所大學，繼續擔任校長。盡管當初不是同一陣營，但是做為本地的名門望族，仍舊理所當然地為本地發展“出力”。隨著招商引資成為更大的任務，兩岸政策放松之后還是迅速恢復了他的故居、建立了紀念館等等，用以為本地貼金，全然不顧當年如何追得別人望風逃竄，去國離鄉。
冀東絕大部分的中學僅有初中部，只有縣一中、三中、五中、六中是高中部、初中部齊備的。一至五中坐落在新的縣城，位于老城的崇文學校雖然建校早，編號卻靠了后。老縣城既然不在新管家重點規劃建設之列，早已停滯發展，慢慢就衰落成一個鎮子的模樣。因為遠離了喧囂繁華，六中反而是個適合治學的地方，聚集起一批名師，又傳稱學風不錯，升學率在縣里也名列前茅，僅次于最高的一中。即便在整個冀東市兩區八縣說起來，也是個不錯的學校。
乍一分班，各自上臺介紹，旋即便有一個與眾不同的身影出現在大家的面前。她沒剪短發，沒扎馬尾，而是長長的披肩直發，左右各編了一條小辮子，“大家好！我是柳青青！”明眸皓齒，水粉紅唇——似乎稍有修飾，略帶一絲刻意宏揚的意味，但卻是恰到好處。她有一種先于同齡女孩子綻放的美，暗透著那么一點點的冷艷、美艷、嬌艷，她是吳茵茵、吳媛媛那種的美。
“驚艷吧？她可不是個簡單人物。”新同桌曲友亮見于凡怔怔地看她，湊過來低聲說。“這是六中初中部的校花，學校老師的孩子，在這個大院里長大的。”
“你怎么知道那么多？”
“她也是音樂特長生啊，加試的時候我見過，那時候就都在議論她了。她最特別的是，從初一到初三，始終堅持自己的發型，學校再嚴格的時候，她也想辦法保留了長發。學校說女生不能留長發，她說我是特長生我演出需要啊，學校說長發必須扎辮子，她就扎了那么小兩個辮子在邊上，這么多人唯獨她一個是這個樣子，可出名了。”
“……大家可以叫我青青，謝謝！”
“青青……”于凡默念了一下。她似乎察覺到他的關注，下臺經過他的時候，投過來輕輕一笑。
又是一笑！
2-2
午后，上課前，于凡正在預習下午的課，友亮從外面走進來，“于凡，有人找你。”
“好嘞，這就去。”于凡合上書走出來。
“咦，薄荷！是你啊！”
“是啊，李榆讓我帶東西給你。”
這是于凡第三次見薄荷，第二次是在來六中考試的路上，第一次是中考之前。中考放假前，于凡在送別李榆的時候偶遇薄荷。那天的她剪個短發，劉海兒斜梳向一邊，露出另一邊的耳朵，顯得清新、靈動，又透著一些干練、大氣。
“薄荷，我鄰居，好姐妹，我們從小一起長大的，她在一班。”
“于凡，我們班的才子，這就是真人，我給你說過的。”李榆簡單介紹了一下彼此，兩個人各自點頭笑笑，算是問候了。
李榆說：“我把名字改了，我爸被我說服了。從今后我叫李妤，女字旁一個給予的妤。美吧！”
“美！臭美。”于凡附和了一下。李榆又同于凡閑說了幾句話，也就帶著薄荷走遠了。于凡卻沒把李榆的話記在心上，雖是第一次見薄荷，但是卻有一見如故的感覺，這是種很奇妙的感覺，仿佛他們從來就相識一般，并沒有絲毫的生疏感。而薄荷因為李榆的種種傾訴，對于凡也早已是非常熟悉了。
“發什么愣呢？你的東西啊！”薄荷看著于凡的樣子，暗自好笑。
“哦，沒什么，謝謝你這么遠帶過來。”于凡傻笑了一下。
“李榆讓你有時間去找她。”
“好，我記著了。”于凡目送薄荷走回她的教室，心底涌起一股莫名的感覺。
于凡與薄荷不在同一個班，于凡在五班，薄荷在六班。蔣俊吉老師教這兩個班的語文課，他經常把薄荷的作文當作范文來讀。于凡每每聽到薄荷的名字，就會微微笑笑，莫名地開心。有時候，蔣老師又會把于凡的作文帶到六班去讀，薄荷也有類似的感覺，聽到于凡這個名字就莫名地開心，其他任何人的名字卻都不會。
因為李榆的原因，于凡和薄荷開始經常往來。有時候薄荷帶些李榆送的東西給于凡，有時候李榆放假，就來六中看看，三個人結伴一起回家。有時候大家約好一起去李榆家玩。于凡開始經常與薄荷同來同去，從那個時間直到后來的幾年，于凡與薄荷的交往多多少少都有李榆做借口。
開學不久，就有一次全縣的選拔性競賽，于凡要去縣一中參加考試。李榆、朱振兵、劉德芳他們都在這里。于凡從考場出來，轉角就碰到李榆，“哎，于凡，好巧碰見你！”“是啊，好巧。”
“嘿，于凡，又碰見你！”幾場考試，讓于凡納悶的是，出考場就能“碰見”李榆。他不知道的是，李榆的考場在對面的二樓，剛剛好可以看到他這邊的動靜。
“好巧啊，每次都碰到你，我覺得我們真是有緣。”李榆聲音不大，但她似乎是有意加重了最后兩個字，好讓于凡聽得清清楚楚。
“嗯……”于凡不知道該怎么回應她，還好，救兵來了，朱振兵、劉德芳也交了卷子出來。李榆似乎有一點點掃興，但她很快就收拾好情緒，興高采烈地跟他們三個一起在校園里走走。走了一會兒，李榆有些累了，提議大家在球場邊的石凳坐下來。朱振兵沒有坐，背靠在球場邊的護欄上哼著歌。
“眼看著你消失盡頭
你的名字始終叫不出口
街上的人群擁擠依舊
孤獨的心情你能否感受
……
人說愛情故事分分合合
不必難受
可是你不是我
怎知我痛
……”
劉德芳跟著小聲哼著，于凡不太會唱，這好像是成龍的《感受》吧？李榆背對著他，看不到她的表情，于凡潛意識里感覺到，這歌是小朱唱給李榆的吧，因為他唱得那么飽含情意。“小朱你有情況啊……”好像李老師這么說過他吧。
李榆對于凡表達過“有緣”之后，兩個人的書信往來就開始頻繁起來。她習慣在一個信封里裝兩封信，寄給薄荷寫上“代轉于凡收”，或者寄給于凡寫上“代轉薄荷收”。有一段時期，薄荷和于凡幾乎每周都會收到李榆的來信，信封右下角都署著一個“妤”字，一來二去，薄荷和于凡也就習慣了李榆改名叫“李妤”這件事情。
2-3
六中匯聚的高分學生很多，于凡開始不再追求高分，而是開始探尋自己真正的興趣。友亮是個特長生，中考音樂加了分。在他的帶動下，于凡向友亮和譚海山學習起笛簫演奏來。
這天又是周末，于凡放學回家，偶遇友亮一起。兩個人剛剛來到于家灣村外，遇見正在河灘放羊的于二成老大爺。友亮喊了一聲：“舅爺——你又出來放羊啦。”
二成大爺應了一聲，抬頭看看，“小亮啊，放假啦？”友亮答是，大爺又問道：“聽說你去學吹笛兒啦？進劇團啦？會吹（伴奏）梆子戲了不？”
友亮說：“不學梆子戲，考學，練曲子。”
大爺問：“練啥曲子？”友亮說，“高考考啥曲子，老師就讓練啥曲子。”
大爺說：“那你練這不中啊，學了幾年連梆子戲都不會吹。”
友亮說：“有譜子的話也能吹。”大爺說：“吹個曲兒給我聽聽。”
友亮想了想，吹了首《京調》，又來了段《小放牛》。
大爺聽完，想了想說：“會吹蘇三起解啦？調可不太準啊？吹得也算不孬，就是比你五叔還差點。”
于凡問：“五叔是誰？”
友亮說：“是我舅爺的小兒子立冬，在北邊兒混劇團。”
大爺對于凡說：“就是你立冬五哥，打小就到口外學戲去啦，不大回來，你沒見過。你五哥吹笛兒吹得那叫好，喇叭（嗩吶）也會吹，用鼻子都會吹。”
友亮悄聲對于凡說：“草臺班子，玩花活兒。”
于凡忽然想起件事，“你舅爺我叫大爺，你得叫我叔啊！”
于老漢說：“凡兒說得對，友亮你得叫叔，他是蘿卜不大長到背（輩）上了。”
友亮笑笑，當著舅爺，不好不聽他的話，只得叫了一聲“叔”，于凡大笑道：“哎，好賢侄！”兩個人說說笑笑，又玩鬧了一回，告別二成老漢，各自回去了。
于凡繼續跟海山、友亮他們學習，有段時間簡直如癡如醉，癡迷得不得了。那時候《新白娘子傳奇》熱播，一下子就擄獲了無數觀眾的心，宿舍區附近的小賣部經常擠滿了蹭電視看的學生，劇中出色的配樂更是讓海山、友亮和于凡深深著迷，尤其海山更是對其中出現的笛子獨奏如癡如醉，經常翹課去看重播，只是為了把譜子記錄整理下來。
“你居然都記下來了！？太好聽了！”海山吹奏過一遍后，友亮接過海山遞過來的筆記本興奮地跳起來，于凡也開心的不得了，三個人輪流演練一番，都迷得不行了，覺得旋律美極了，連上課的時候都在捏著鉛筆練指法。
這天下午，下課后的間隙，于凡忍不住又想吹笛子。于是拉著友亮、海山一起，躲到教學樓走廊盡頭吹笛子。走廊的擴音效果讓他們感覺如登舞臺一般，幾曲下來，真的是揮灑自如，暢快淋漓。于凡正按著海山記的譜子吹奏，青青和黃桂芬走過來。
“我就知道是你們幾個。”青青說。
“新白娘子傳奇？千年等一回？小青白娘娘～是許相公在用笛聲召喚你吧？”黃桂芬聽完曲子，再看看青青，按捺住笑說道。幾人看時，果然，青青一頭長發垂順油亮，兩條小辮綴在兩邊，微微上翹，正仿佛白娘子的發型一般，穿衣恰也是翩翩長裙，果有仙氣飄飄，海山大笑，友亮說：“參見白娘娘！”海山說：“白娘娘叫的卻是丫頭的名字。”青青紅著臉一揚頭，“哼！都取笑我！”追著黃桂芬跑開了。
三個人正吹得興起，值班室大爺趕了過來，看看他們說：“不錯！吹得不錯，吹得真不錯。”轉身正要走，忽然想起來來干啥，折回來才說：“吹得是不錯，以后不能在教學樓吹了。”又把身子湊過來，像個孩子似地低聲說：“領導看到，我要挨批的！”
于凡和友亮笑笑，趕緊同海山一起收拾起來，回到教室去了。
2-4
于凡和李妤的書信往來，延續了過往紙條的風格，大多是以互相鼓勵為主，算是不折不扣的“上進之友”了。李妤說她目前有些后悔，當時沒有聽取苗老師的建議選報六中，現在的狀況讓她感覺到非常大的壓力，感覺一直是在拼命地追趕，學習再也沒有以前的輕松和樂趣感了。牙疼的癥狀偶爾還會發作，不知道什么時候又添了鼻炎的毛病……每次的來信除了鼓勵對方，總會敘述一些自己不如意的事情，以致于于凡隱隱地感覺到她有些習慣于訴說苦悶，而且不僅對自己是這樣，問問薄荷也是這樣，兩個人都只好各施所能，各種回復，各種開解。
偶爾，李妤的來信也會有些明確的思念表達以及“中意”的暗示，可是于凡始終都當李妤好朋友來看待，不是他看不出那些暗示，而是他不確定自己，他不知道自己在猶疑什么，以前有梁曉，而現在，是薄荷，她們的出現都會讓他無法傾心于李妤，這是種奇怪的狀況，盡管李妤給了他最多的鼓勵和支持。也許，仍然缺少點什么？可是是什么呢？李妤的信件越來越熾熱，表達地越來越清晰，他只好這樣來婉拒她了，“我是一只崖上的蒼鷹，我應該迎風起舞，在暴雪中搏斗，在狂沙中磨礪；我是嚴冬的堅冰，愈冷而愈堅強，你的熱和溫柔會讓我因而消融。那就跟我一起起舞吧，一起戰斗吧，仍像當年，你鞭策我的那樣！目前，只是高中，我們的路還長，很長。”面對他的表態，李妤也就只好暫時擱置，不再提起“友誼”之外的事情。
已是冬天，大概是期末考試前后，臨近放假的時間，李妤來找薄荷和于凡。
教室的前面是幾排楊樹，三個人就一起到樹林里走走。恰剛下過雪，空氣愈加清冽，于凡不由得把頭往衣領里縮了縮，把衣襟裹緊了一些。樹趟子里的雪沒有掃，積了厚厚一層，踩上去咯吱吱響。李妤和薄荷在前面說著什么，于凡在后面跟著，又插不上話去，于是有點心不在焉，只是在東看看西看看。樹上的葉子幾乎都掉光了，偶爾剩有一兩片還掛在上面，被雪覆蓋過，雪又融成水，結了薄薄的一層冰殼在外面，透著太陽的光，亮亮的刺人眼睛。樹梢上有幾個巢，不知道是麻雀的還是烏鴉的，它們倒也不怕冷！教室的瓦檐下結了一排冰溜子，有些男生在敲那些冰，碎裂的冰柱直直地插進檐下的積雪，發出噗噗的聲音。遠處擴建的教學樓還沒蓋好，天寒地凍早停了工，只剩下起重架佇立在那里，呆呆地探著頭，像是枯瘦的長頸鹿或是遠古的恐龍骨骼……
兩個人依然在前面走著。薄荷忽然轉過頭來問道：“你喜歡長發還是短發？”于凡怔了一下，不知道她為什么問這個，于是說：“長發。”李妤看著薄荷說：“怎么樣，我猜對了吧，肯定還得要是溫柔如水的那種。”薄荷笑笑，并未應答。忽然她對于凡說，“你冷嗎？手都凍紅了！你要不要到教室里去？”于凡說：“不冷，不用去。”薄荷摘下手套遞過來，“給你戴，我的大衣比較厚，我可以把手揣在兜里。”于凡覺得有些不好意思，可是他不知道怎么抗拒她的命令，那好像是命令。他接過來戴了，果然像書上說的那種，關懷，一股暖流。正是中午休息的時間，三個人又走了一會兒，就快要上課了。于凡還了手套，李妤跟薄荷去她教室里坐。
老師在講什么，于凡好像并沒有聽到，手上還有淡淡的香味。友亮湊到于凡的手上聞一下，低頭哧哧的笑，張老師一個粉筆頭丟過來，他才忍住了。
2-5
只考了幾場試，高一上半年就很快過去了。毫無懸念，學校照例會在放寒假前組織晚會。于凡被推選來畫板報背景，吳媛媛、蕙子配合，她倆也是晚會主持人。
蕙子、蘆葦、吳媛媛一起朗誦了蔣老師的詩來作為開場，第二個便是于凡的節目，吳媛媛報幕：“苒苒時光，流轉傳奇故事；悠悠笛聲，訴說俠骨柔情，請欣賞于凡同學帶來的笛子獨奏《雪山飛狐》主題曲——《追夢人》。”
“我只是拋磚引玉，水平不夠，只好用流行歌曲來湊湊數，接下來有請我師傅們給大家帶來真正的藝術享受，有請曲友亮、譚海山，笛子合奏《姑蘇行》。”于凡一曲終了，順手過把主持癮，這是蕙子的導演。二人的表演不消說叫好一片。
接著是柳青青，青青的表現稱得上“兩驚”四座——艷驚四座，藝驚四座。見她著一件寬松長款淺卡其色的馬海毛線衫，搭一條淺米色線織圍脖，黑色緊身褲，套一雙中筒小皮靴，愈襯托得秀頎挺拔，玲瓏有致，渾身上下透著“洋氣”（那時也不流行“時尚”這個詞）。前奏初起，人已入境，開口便如空谷鶯聲，臺下即刻掌聲四起。
柳青青甫一考入高中部，同樣被即時奉為校花，傾慕者如過江之鯽，但沒有幾個人真的敢追她，當然也沒有幾個人入她法眼，以下幾位例外——劉里、于凡、祝剛。
青青的爺爺和劉里的爺爺都是六中的教師，兩個人從小在一個大院里長大，倒也算是青梅竹馬，但是愈長大卻愈分別，青青越來越看不慣劉里的公子哥習氣。前清河中學的“校草”祝剛則頗得青青屬意，能文能武，人又英俊瀟灑。但祝剛卻沉浸在豪俠的男子漢世界，不屑于追求任何人，“兄弟如手足，妻子如衣服”，大俠對任何女人都是一副不在意甚至游龍戲鳳的態度，然而越是這種態度越是讓一班癡女迷戀有加，欲罷不能。于凡是另個例外，蔣老師邀請于凡加入他組織的文學社，這是今年六中兩個作文滿分的考生之一，另外一個便是蕙子。蕙子算是于凡談文論藝之友，因為他的文章而稱呼他是個憂郁王子，這一稱呼便不脛而走。話說，正是懵懂的青春，也許那年紀遍地都是憂郁王子，年輕的時候，隨便說些夢話，都會被欣賞你的人當作是歌、是詩，青青也是于凡的讀者。
“小凡凡演奏有很大進步哦，達到專業水平了。”青青在于凡稱贊她唱得好之后，禮節性地如此點評于凡的表現。于凡說：“哪比得上您德藝雙馨啊！”
青青嗔道：“我哪有那么老！老藝術家才這樣說好不好！”
黃桂芬一口水差點噴出來，笑道：“她這不叫德藝雙馨，她是色藝雙絕。”
“噓！”青青并未在意黃桂芬的調笑，“看臺上！”正在表演的是祝剛與劉里合作的歌伴舞《上國功夫》，一招一式扎扎實實，校草果然依舊是校草。
“舞得風生水起，唱得馬馬虎虎。”黃桂芬抬手撿起一只橘子，一言定論。
蔣老師要求文學社全體成員寒假要有創作。蕙子邀請于凡一起去小清河看看，她說冬天的小清河特別美，或者會有什么靈感，于凡答應了去找她。從清河鄉沿河上溯，往西南方向過了故城鎮，就是蕙子家所在的丁灣鄉，同樣是因大水庫得名，縣里人也把這里稱為南鄉，大概是因為在縣境之南吧，再過去就是永寧縣了。
寒假幾乎涵蓋了一年里最冷的一段冬天，小清河河面上全部結了冰，冰上覆著雪，踩過的地方又變成冰，就這樣冰雪交融成一個晶瑩而又朦朧的世界。早些年的時候，拖拉機和汽車都可以開上去，后來漸漸開始有暖冬出現，冰就沒有那么厚了，車不再敢從冰面上走，只好繞遠去往幾公里外的大橋了。于凡和蕙子在冰面上走著，前邊是個河汊，河岸背陰的地方依然覆蓋著白雪，向陽的地方已經現出本來的面目，枯掉的蘆葦、荊條以及紅柳蓬蓬扎扎的映入眼簾，居然還有些未褪盡顏色的草，提前透露著明春的消息。
“我應該寫一首什么冬日回想之類的詩，這平靜沉默的冰河，冰面以下一定是暗流涌動，流淌著季節的回聲。”
“對哦，就像你的性格。內斂、悶騷。呵呵呵……”
“別扯上我，據說冰面下有四五度的，反而沒外面冷，外面死寂，里面生機勃勃。”
“是哦，我爸教過我冬天怎么捉魚，在冰面上鑿個洞，魚就會游過來透透氣，用網兜就可以捉了。”
“可以找找有沒有別人鑿的洞。”
“找到了！真的有誒！”
“看，有魚，還有龜。”
這個寒假，四小虎照例聚會，今年去了姚誠家。朱振兵去探聽過梁曉的消息，依然說不見于凡，自然也不肯同來，這就又過了一年。
