7、在“父母幫助父母解決問題”的分組環節中，作為帶領者，你學到了什么？你認為php的活動目的是什么？在php帶領的過程中，哪些步驟是用來保護志愿者情緒安全的？

1、作為帶領者 ，我學到了按流程步驟完成整個活動，對時間的控制。小組成員輪流帶領活動，對流程熟悉度不夠，如果不用看書就能記住每個環節，且按步驟一步步的進行，那樣會流暢很多。當輪到我帶領活動時，我開始緊張，因為我對流程不熟悉擔心出錯，擔心漏掉某個環節，組織語言時顯得不連貫。錯誤是最好的學習機會。

我也學會了尊重、信任小組其他成員，在帶領活動中，我的心和志愿者、學員的心有了聯接，得到了她們的鼓勵、信任、支持后，我開始慢慢放松我自己，在這個環節后半段中，我能自由發揮，并得到大家的認可及包容。

2、php通過角色扮演讓家長找到解決問題的辦法。

3、邀請志愿者作為助教，詢問現場是否有相同問題的學員，學員對志愿者的欣賞，感謝的環節中，帶領者說出對志愿者的感謝，充滿了正能量，都是對志愿者情緒安全的保護。

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