某牛娃家長(zhǎng)總結(jié)的：數(shù)學(xué)靠智商，英語(yǔ)靠錢，語(yǔ)文靠命……
言下之意：數(shù)學(xué)想學(xué)得好，更多依賴的是孩子的理解能力，智商，確實(shí)需要智商高的孩子才能學(xué)到頂尖的水平。
（當(dāng)然，大多數(shù)孩子，也能通過勤奮，努力，學(xué)到一個(gè)還不錯(cuò)的層次上）
英語(yǔ)想學(xué)得好，即便家長(zhǎng)水平不咋地，花錢請(qǐng)外教，請(qǐng)老師，只要投入金錢和時(shí)間，孩子就能學(xué)的不錯(cuò)。
到了語(yǔ)文，幾乎都是萬(wàn)臉懵逼，不知道應(yīng)該怎么做，才能讓孩子的語(yǔ)文成績(jī)得到提高，文常浩如煙海，好書數(shù)不勝數(shù)，知識(shí)點(diǎn)更是像廣闊的宇宙一樣無(wú)邊無(wú)際……
所以幾乎在所有的家長(zhǎng)群里，討論如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，是第一話題，如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)，是第二話題，如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，幾乎沒人提，即便提起，也普遍是無(wú)奈，而不像數(shù)學(xué)和英語(yǔ)那樣，有前輩高人指點(diǎn)。
所以，作為一個(gè)祖上四代都當(dāng)語(yǔ)文老師的人，我斗膽寫一篇，只講套路。
首先，定義一下，只講語(yǔ)文成績(jī)，不講語(yǔ)文素養(yǎng)，必須要認(rèn)識(shí)到，這是兩回事；
其次，我寫的內(nèi)容，80%以上來(lái)自家長(zhǎng)會(huì)，我們語(yǔ)文老師所傳授的方式方法，他是一位非常自信，也非常棒的老師，講的方法我非常認(rèn)可；
第三，只包含小低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，高年級(jí)的套路不在本文范圍內(nèi)；
第四，毅總的語(yǔ)文并不好，只是我認(rèn)同這個(gè)套路，準(zhǔn)備用著個(gè)套路去套路一下他，套路結(jié)果待檢驗(yàn)。
（麻蛋，好長(zhǎng)的開篇，寫這么多還沒進(jìn)入正題，怪不得語(yǔ)文整不好）
語(yǔ)文，在口為語(yǔ)，書面為文講究一個(gè)聽說讀寫，唱作念打，聲臺(tái)行表，說學(xué)逗唱……
聽說讀寫，其實(shí)任何一方面做不好，都不太可能取得一個(gè)比較好的語(yǔ)文成績(jī)。
所以套路就圍繞這四方面展開，再次強(qiáng)調(diào)，是套路。套路的意思就是，能保證一個(gè)過得去的結(jié)果，不跑偏。
嗯嗯，接著說，全是套路，全是套路，全是套路。
1、聽，多聽點(diǎn)好故事，好書，好的朗誦和表達(dá)。但是最重要的，是上課要認(rèn)真聽講。
不管是學(xué)校課堂，還是補(bǔ)習(xí)班，還是網(wǎng)課，都要認(rèn)真。
認(rèn)真二字的意思是：不走神，不馬虎，不三心二意，思路要跟著老師的講解走，充分理解老師講的內(nèi)容，抓到老師講的重點(diǎn)。
但是世上萬(wàn)事，難就難在認(rèn)真二字上，我就不展開說了（其實(shí)是我不知道到底如何能讓他認(rèn)真），各位自己想辦法做到這兩個(gè)字吧。
2、說，能給孩子報(bào)朗讀班，主持班，當(dāng)然好。但既然是套路，我們就繼續(xù)這個(gè)思路。
讀課文，把每一篇課文，都認(rèn)真的朗讀好幾遍，認(rèn)真是最基礎(chǔ)的要求，要做到：不錯(cuò)字，不漏字，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)句流利，順暢。
看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)大人自己朗讀一下就知道，要做到不錯(cuò)不漏是很難的，需要很高的專注力，眼腦口配合得很好才行。
而朗讀得順利，流暢，則對(duì)孩子的斷句能力，掌握詞語(yǔ)的節(jié)奏感，要求比較高，即所謂的培養(yǎng)語(yǔ)感。
有余力和時(shí)間，也可以讓孩子朗讀古詩(shī)詞，優(yōu)美的短文，再做到有感情朗讀，那就說明孩子真正能體會(huì)到語(yǔ)言的優(yōu)美之處了、
3、讀，指閱讀。
書海無(wú)涯，時(shí)間有限，怎么讀，讀什么，都是很大的問題。
所以老師提出了三不讀，用排除法先篩選掉一批不合格的閱讀，我覺得非常有幫助。
A：作文選不讀
作文選真的是最沒有營(yíng)養(yǎng)的讀物，而且滿滿的都是寫作的套路。這些套路不需要花時(shí)間去閱讀，上一趟作文套路班即可。
B：對(duì)心理成長(zhǎng)不利的書不讀
所謂對(duì)心理成長(zhǎng)，我理解是怪力亂神一系列的吧。哈利波特這種經(jīng)典的傳奇故事不算哈。
C：帶畫的書不讀
這個(gè)容易理解，識(shí)字就要看字書，甚至連拼音書我都不想給孩子讀，不認(rèn)識(shí)的字就聯(lián)系上下文猜意思，具體含義、發(fā)音通過查字典獲取。這才是學(xué)習(xí)的正途。
經(jīng)典漫畫可以當(dāng)娛樂性的書看看，僅供娛樂。例如父與子，丁丁歷險(xiǎn)記，蔡志忠漫畫啥的。
除此之外，要養(yǎng)成每日讀書的習(xí)慣，哪怕五分鐘十分鐘，也要看一眼。
看的每本書都堅(jiān)持讀完，不要今天看這一本明天看那一本。
一邊讀，一邊想象，一邊思考，這個(gè)初期需要家長(zhǎng)適當(dāng)參與引導(dǎo)，想象書里的情節(jié)描述，思考為什么這么寫，這么寫有什么優(yōu)點(diǎn)，可不可以換個(gè)角度，換個(gè)方式寫。
還有一點(diǎn)，是我個(gè)人的建議，就是系列圖書，和單行本，交叉著讀。系列圖書是為了構(gòu)建一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)體系，單行本則需要選擇文字優(yōu)美的書，主要為了領(lǐng)略語(yǔ)文之美。
4、寫
先說寫作業(yè)，同樣一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)真。衡量起來(lái)很簡(jiǎn)單，能不能一次寫對(duì)，寫標(biāo)準(zhǔn)，寫的好，不涂不改不糾正。
初期比較難，因?yàn)楹⒆訒?huì)為了準(zhǔn)確度而速度放慢，別著急，任何需要專注力和準(zhǔn)確性的項(xiàng)目，都需要一個(gè)漫長(zhǎng)的磨合期。需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，堅(jiān)持。
最終做到，高效優(yōu)質(zhì)。
再說寫作文，注意，這里的作文也是套路作文，而非自由創(chuàng)作。
A：主題內(nèi)容要符合作文要求
要求孩子審題，理解題目，要求寫什么文體，多少字，主題是什么，大方向不能錯(cuò)。
B：文章需要題條理清楚
其實(shí)最簡(jiǎn)單就是：誰(shuí)，在哪里，什么時(shí)候，為什么，怎么做，做了什么事。
這幾點(diǎn)好像從作文到管理到MBA都是基礎(chǔ)要素。能寫清楚之后，才是起承轉(zhuǎn)合，文字優(yōu)美，動(dòng)人的要求。
我時(shí)常見到有的家長(zhǎng)吐槽為什么現(xiàn)在的孩子還在學(xué)習(xí)中心思想段落大意……其實(shí)這就是作文的基礎(chǔ)套路，能總結(jié)出中心思想，整明白段落大意，基本也能寫出來(lái)一個(gè)符合基本要求的文章。
莫嫌套路老，都是基礎(chǔ)活。
C：描寫具體，表達(dá)生動(dòng)
就是寫清楚的基礎(chǔ)上，加上形容詞，加上細(xì)節(jié)，加上心里活動(dòng)……成為一片更優(yōu)質(zhì)的文章。
拿造句舉例。孩子能寫出來(lái)“今天早上，我背著書包上學(xué)去。”是最基礎(chǔ)的表達(dá)，而寫出來(lái)“今天陽(yáng)光明媚，我開開心心的背著書包去上學(xué)”，則水平提升很多。寫“今天秋高氣爽，我背著心愛的書包去上學(xué)，路上遇到了可愛的小麗，我們一邊聊天一邊不知不覺就走到了校門口”，段位就更高一些。
D：沒有錯(cuò)別字，正確的使用標(biāo)點(diǎn)。
看似簡(jiǎn)單，卻是最難。很多語(yǔ)句，對(duì)于123年級(jí)的小土豆來(lái)說，用語(yǔ)言描述是沒問題的，說得相當(dāng)童趣而又生動(dòng)，為啥落在筆端就干巴巴了無(wú)生趣？
最主要的原因就是字詞不會(huì)寫。這是一個(gè)基本功，需要長(zhǎng)期訓(xùn)練書寫，生字生詞，名言名句，甚至是抄寫課文，優(yōu)質(zhì)文章……才能口到心到手到。
而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用，說明孩子能充分的理解每一句話，每個(gè)段落的深層含義。知道怎么運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)來(lái)注釋文字節(jié)奏，甚至為文字描述添光增彩。
套路基本說完了，總結(jié)起來(lái)就是：慢工出細(xì)活兒，沒有那一項(xiàng)是可以短期內(nèi)達(dá)成的。每一項(xiàng)都需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，認(rèn)真，專注的做到，時(shí)間到了，自然能力就到了。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)看起來(lái)是個(gè)挺優(yōu)美，也挺有情懷的事，但是能力的培養(yǎng)不是。
所以，先掌握好套路，再談情懷吧。
